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南京农业大学硕士研究生培养方案 食品科技学院 发酵工程(082203)

南京农业大学 /2013-12-29

 

南京农业大学硕士研究生培养方案

食品科技学院

发酵工程(082203)

一、学科简介

发酵工程专业是南京农业大学重点建设学科,几年来在学科建设、师资队伍、教学条件及人才培养方面取得了很快的发展,目前已形成了明确的研究方向以及结构合理的师资梯队。现有教师18人其中博士生导师4名、硕士生导师3名。

二、培养目标

培养德、智、体全面发展、具有严谨的治学态度和坚实的基础理论以及系统的发酵专业知识与技能的高级专门人才。要求: 1.努力学习和较好地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论,拥护党的基本路线,热爱祖国,遵纪守法,学风严谨,品德良好,有较强的事业心和献身精神, 积极为社会主义现代化建设服务。 2.在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识,掌握一门外国语,具有从事教学、科研和其他实际工作的能力。 3.身心健康。

三、研究方向

1、

酶工程及应用

 

 

2、

微生物发酵工程

 

 

3、

生物活性物质分离工程

 

 

四、学习年限

基本学制为2.5年

五、学分要求和课程设置

    硕士生一般应在入学后一年半内完成至少30学分,其中必修课为18学分。跨专业或同等学力录取的硕士研究生应补修至少3门本学科本科主干课程。

组别

课程编号

课程名称

学期

学时

学分

授课方式

考试方式

上课老师

 A必修课

2299001

科学社会主义理论与实践

32

2

讲课

考试

 

2299002

自然辩证法概论

32

2

讲课

考试

 

2199004

硕士学位外语

秋春

100

5

讲课

考试

 

1802001

发酵工程进展

32

2

讲课

考试

 

1802002

微生物学

32

2

讲课

考试

 

1802003

生物分离工程 进展

48

3

讲课

考试

 

1802004

研究班讨论(发酵工程)(硕)

32

2

讲课

考试

 

 B本专业开设的选修课

1802005

微生物遗传育种进展

32

2

讲课

考试

 

1802006

功能性食品研究进展

16

1

讲课

考试

 

1802007

酶工程技术

32

2

讲课

考试

 

1802009

生化工程进展

32

2

讲课

考试

 

1802012

生物反应器

16

1

讲课

考试

 

1802013

代谢途径与控制技术

32

2

讲课

考试

 

1802014

生物技术药物进展

16

1

讲课

考试

 

 

 

现代食品发酵新技术

32

2

讲课

考试

 

 C其它选修课

 D必修环节

实践训练

一般为教学实践、生产实践和社会实践

1

 

考查

 

学术交流

硕士生在学期间应参加6次(其中至少一次为学生本人所作的学术报告)以上课程学习以外的专题学术交流活动

1

 

考查

 

六、培养方式及培养环节

1、研究生培养实行导师负责制,提倡团队式指导。 2、研究生培养环节一般包括个人培养计划的制定、课程学习、学术活动、实践训练、科研实践和学位论文工作等6个主要环节。

七、开题报告

研究生学位论文的开题报告应在学科内公开进行。研究生的开题报告原则上在中期考核前完成,其中硕士生的开题报告审核通过后至少半年方可申请答辩。

八、中期考核:

硕士生在第四学期初进行中期考核,根据其课程学习的学分是否满足要求及是否具有培养前途,决定是否进入学位论文阶段。具体按研究生院有关规定执行。

九、学位论文:

学位论文工作是研究生培养的重要组成部分,是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练,是培养研究生创新能力、综合运用所学知识发现问 题、分析问题和解决问题能力的主要环节。硕士研究生学位论文答辩及学位申请工作包括答辩资格的申请、论文评阅、答辩及学位授予等环节。其具体要求依据《南 京农业大学研究生学位论文答辩及学位申请工作规定》执行。

十、思想政治工作:

研究生思想政治教育是研究生培养的重要组成部分。学院不仅要重视研究生的业务知识、工作能力的培养,使他们具有合理的知识结构和能力结构,更要重视 不畏艰难的科学作风、严谨求实的优良学风、求新探异的创新意识、艰苦奋斗的创业品格、合作沟通的团队精神等诸方面素质的培养。建立健全各项管理制度,充分 发挥基层研究生党、团组织和研究生会及研究生社团在研究生思想政治教育中的主体作用,不断提高研究生自我教育、自我管理和自我服务的能力。导师要从思想、 学风等各方面为人师表、以身作则,做到教书育人、严格要求。导师负有对研究生进行思想政治教育的首要责任。导师在研究生思想政治教育中要充分发挥其突出作 用。导师要善于在学术活动中融入研究生思想政治教育内容,促进研究生的学术科研能力和思想道德素质同步提高。     

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