路海东
东北师范大学
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职　　称：教授
研究方向：
办公电话：
办公地点：田家炳书院716
电子邮件：luhd@nenu.edu.cn



个人简历
路海东，东北师范大学教育学部心理学院教授，发展与教育心理学专业博士生导师。中国社会心理学会理事，中国心理学会社会心理学分会理事，吉林省心理学会常务理事、副秘书长。主要研究方向为学习心理与教学心理。主持全国教育科学研究项目、教育部人文社会科学研究项目等多个科研课题，主持教师教育国家级精品资源共享课、省级精品课及校级精品课等多项教学课题。主编《教育心理学》、《学校教育心理学》、《现代学习理论与学习心理分析》、《社会心理学》、《心理学》等十几部著作，在《光明日报》、《心理科学》、《心理发展与教育》、《东北师大学报》等刊物发表论文三十余篇。主讲《教育心理学》、《学校教育心理学》、《中学生认知与学习》、《学习与教学》、《社会心理学》等十余门课程。教学和科研成果获奖十余项。曾获得全国首届教育硕士优秀教师、吉林省优秀教师、吉林省教书育人楷模、东北师范大学优秀教师等荣誉称号。主要学习简历:1987年东北师范大学教育系心理学专业本科毕业并获得学士学位1990年东北师范大学教育系教育心理学专业研究生毕业并获得硕士学位2004年东北师范大学教育科学学院教育学原理专业认知心理学方向博士毕业并获得博士学位主要工作简历:1990年东北师范大学教育系任助教1992年东北师范大学教育系任讲师1998年东北师范大学教育科学学院心理学系任副教授2006年东北师范大学教育科学学院心理学系任教授2006年赴日本仙台东北福祉大学进行短期学术访问2008年赴加拿大温哥华不列颠哥伦比亚大学（UBC)进行短期学术访问2008年赴西藏拉萨师范高等专科学校义务支教半年

社会兼职




获奖情况 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


吉林省第六届教育科学优秀成果奖三等奖
2007年吉林省普通高等学校优秀教材三等奖
东北师范大学第五届社会科学优秀著作奖一等奖
全国师范院校基础教育实验研究优秀成果三等奖
吉林省第三届教育科学优秀成果论文二等奖优秀奖
中国高等教育学会优秀高教论文奖优秀奖
吉林省第四届教育科学优秀成果三等奖


教学信息 （数据来源：教务处）


2014发展与教育心理学博士
教育心理学2班
学习与教学
社会心理学
教育心理学
学校教育心理学


科研信息 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


项目：
1. 信息化时代对中小学生同伴交往和心理健康现状影响的调查，中央其它部委规划项目，2016年
2. 中小学生自我调节学习策略的发展特点与教学训练研究，教育部人文社会科学研究项目规划基金项目，2010年
3. 中小学生自我调节学习策略的发展与培养研究，全国教育科学规划课题教育部教育学重点课题，2010年
4. 吉林省中学生中考和高考考试焦虑的测量与干预训练研究，其它项目（学会、政府部门委托等），2007年
5. 样例学习与问题解决中的自我解释效应研究，教育部人文社会科学研究项目，2006年
6. 数学问题解决的认识策略及其教学训练研究，教育部人文社会科学研究项目，2002年
7. 基础教育的心理学基础研究，校内项目，2001年
专著：
1. 中学生认知与学习，高等教育出版社，2016年
2. 初中自主课堂改革的实践探索，东北师范大学出版社，2016年
3. 现代学习理论与学习心理分析，天津教育出版社，2013年
4. 中日比较高龄者和儿童福祉的研究，东北师范大学出版社，2008年
5. 心理学基础（普通高等教育“十一五”国家级规划教材；普通高等教育“十五”国家级规划教材；高等师范院校公共课心理学教材），教育科学出版社，2008年
6. 《教育心理学》*，教育科学出版社，2007年
7. 《心理学》**，东北师大出版社，2006年
8. 《青少年心理发展与教育心里专论》*，东北师范大学出版社，2006年
9. 《小学生数学应用题解决的认知策略与元认知策略及其训练研究》，东北师范大学出版社，2006年
10. 《学校教育心理学》*，东北师范大学，2005年
11. 《小学教育心理学》，人民教育出版社，2004年
12. 《教育心理学》，中央广播电视大学出版社，2003年
13. 《小学生心理学》，人民教育出版社，2003年
14. 《心理学基础》，教育科学出版社，2002年
15. 《教育心理学》*****，东北师大出版社，2002年
16. 《社会心理学》**，东北师范大学出版社，2002年
17. 《小学生心理学》***，东北师大出版社，2002年
18. 《学校心理咨询百科全书》***，吉林人民出版社，2000年
19. 《学校教育心理学》*****，东北师大出版社，2000年
20. 《心理学》学习与应用，上海教育出版社，2000年
21. 《性心理咨询》*，黑龙江人民出版社，1999年
22. 《启发式教学实验研究》，东北师大出版社，1999年
23. 《学习心理咨询》*，黑龙江人民出版社，1999年
24. 《教育心理学专论》，中国审计出版社，1997年
25. 《中学生心理卫生教育》，北京大学出版社，1996年
26. 《学校教育心理学》，东北师大出版社，1996年
27. 《思想政治工作新探索》*，吉林人民出版社，1995年
28. 《中小学教师德育素质研究》***，东北师大出版社，1994年
29. 《当代中外小学教学法》*，吉林教育出版社，1994年
30. 《心理学》***，东北师大出版社，1993年
31. 《特殊教育学辞典》*，吉林人民出版社，1993年
32. 启发式教学实验研究，东北师范大学出版社，01-5年
论文：
1. 小学生自我调节学习的发展特点与影响因素研究，教育探索，2017年
2. 高中生学业延迟满足的情境问卷编制，延边大学学报（社会科学版），2017年
3. 小学生自我调节学习策略问卷编制，伊犁师范学院学报，2017年
4. 父母和教师支持与小学生学业成绩的关系：自我调节学习的中介作用，牡丹江师范学院学报（哲社版），2016年
5. 认知负荷视角下的知识反转效应，心理科学进展，2016年
6. 双语儿童汉语学习幼小衔接研究与建议，现代基础教育，2016年
7. 中学生自我调节学习策略的发展特点与类型，现代中小学教育，2015年
8. 知识反转效应及其教学启示，教育发展研究，2015年
9. 促进学生合作学习的几个关键策略，现代中小学教育，2015年
10. 不同形式的评估反馈对大学生的学习动机和学习成绩的影响，心理与行为研究，2015年
11. 学业延迟满足的影响因素和作用，东疆学刊，2015年
12. 学业延迟满足：特征及其培养，东北师大学报(哲学社会科学版)，2015年
13. 学习自我效能感及其培养，现代中小学教育，2014年
14. 高中生感知到的教师情感支持的干预研究，教育测量与评价，2014年
15. 农村学生感知到的家长教养方式、一般自我效能感和自尊的关系，课程教育研究，2014年
16. 能力心理学研究的新高度——评李孝忠教授的《中小学学生创造力培养与开发》，现代中小学教育，2013年
17. 自主、合作、探究学习方式及其引导，现代中小学教育，2013年
18. 大学英语四、六级考试焦虑的团体心理辅导研究，中国校外教育，2013年
19. 大学英语四、六级考试焦虑量表的编制，中国校外教育，2013年
20. 中学生自我调节学习策略问卷编制，四川师范大学学报（社会科学版），2012年
21. 自我调节学习的研究进展与趋势，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2011年
22. 国内中学生考试焦虑干预效果元分析，上海教育科研 ，2011年
23. 自我解释与样例学习方式对大学生数学学习的影响，黑龙江高教研究，2009年
24. 自我解释与工作记忆对汉语阅读理解的影响，心理科学 ，2009年
25. 国外自我解释的理论与应用研究及其对我国的启示，外国教育研究 ，2008年
26. 聚焦中国儿童学习压力：困境与出路，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2008年
27. 自我解释学习策略及其应用，现代中小学教育，2008年
28. 关注儿童心理发展避免陷入教育误区，光明日报，2007年
29. 在理科问题解决教学中如何应用自我解释策略，中小学教师培训，2007年
30. 小学生应用题表征的类型和特点，心理科学，2004年
31. 小学生数学应用题解决的认识机制研究，心理科学，2004年
32. 学习困难儿童记忆能力的实验研究，心理与行为研究，2003年
33. 国外儿童阅读困难的原因及教学干预研究述评，东北师大学报，2003年
34. 小学生表征数学应用题策略的研究，心理发展与教育，2003年
35. 当前日本高中入学选拔考试制度改革评述，外国教育研究，2003年
36. 小学四年级学优生与学差生记忆策略与记忆成绩的比较，现代中小学教育，2002年
37. 问题解决策略的认知和元认知研究，鞍山师范学院学报，2002年
38. 开发右脑发展形象思维，教育探索，2002年
39. 近年来国外数学应用题解决研究述评，辽宁教育学院学报，2002年
40. 国外阅读理解监控策略研究综述，长春师范学校学报，2001年
41. 学校教育心理学课程与教材建设研究构想，东北师大学报，2000年
42. 高师公共课心理学教学现状及改革意向的调查分析报告，高等师范教育研究，1999年
43. 非智力因素与教学的关系，中小学教育管理，1999年
44. 启发教育的心理机制及产生条件，西南师范大学学报，1996年
45. 九十年代小学儿童思维品质发展现状的调查与教育对策，现代中小学教育，1996年
46. 中学生早恋的成因类型及教育对策，教育管理，1996年
47. 启发式教学课堂结构模式探索，现代中小学教育，1995年
48. 论教学成功的关键是抓住知识的转化环节，教学研究，1995年
49. 谈我国教育心理学教科书体系的构建，教学研究，1994年
50. 成就动机的因素分析研究，现代中小学教育，1994年
51. 习得性无力感及其克服的实验研究，现代中小学教育，1994年