王海英
东北师范大学
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职　　称：副教授
研究方向：
办公电话：0431—**
办公地点：
电子邮件：wanghy178@nenu.edu.cn



个人简历
王海英，吉林农安人，心理学博士。1993年进入东北师范大学教育科学学院心理学系学习，1997年获取理学学士学位，2000年获取发展与教育心理学硕士学位并留校任教，2003年考取吉林大学哲学社会学院攻读博士，2007年获取博士学位，2008年9月担任硕士生导师，现任教育学部心理学院院长、副教授。 1993.9——1997.7东北师范大学心理学系本科就读1997.9——2000.7东北师范大学心理学系硕士研究生2000——东北师范大学心理学系工作2003.9----2007.7吉林大学哲学社会学院博士研究生

社会兼职




获奖情况 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


吉林省第八届教育科学优秀成果奖二等奖
东北师范大学第九届社会科学研究优秀著作奖一等奖
2008年吉林省高等学校教育技术成果奖二等奖


教学信息 （数据来源：教务处）


心理健康教育课程教学设计与案例分析

心理健康与心理咨询(1)
教育见习
心理健康教育
青少年心理学
心理学入门
毕业论文
团体心理辅导
心理学名著导读


科研信息 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


项目：
1. 学校视域下青少年社会情绪能力的干预研究，教育部人文社会科学研究项目规划基金项目，2017年
2. 学校生态系统视域下的青少年心理健康研究，全国教育科学规划课题教育部教育学重点课题，2015年
3. 我国儿童家庭过度教育的现状、危害及解决策略研究，吉林省教育规划项目，2006年
4. 犯罪青少年心理健康与家庭环境系统的相关研究，省市社科规划项目，2006年
5. 家庭环境与初中生心理健康的相关研究，校内项目，2005年
专著：
1. 初中自主课堂改革的实践探索，东北师范大学出版社，2016年
2. 犯罪青少年心理健康的家庭生态系统研究，东北师范大学出版社，2010年
3. 《青少年心理学》*，东北师范大学出版社，2005年
4. 透视心理的巧妙技术，科学出版社，2005年
5. 《小学生创造意识与创造能力的培养》（第二版），东北师范大学出版社，2004年
6. 《心理健康教育案例选析》，中国统计出版社，2004年
7. 《中学心理健康教育》，东北师大出版社，2000年
8. 《小学生创造意识与创造能力的培养》，东北师大出版社，2000年
9. 《中学生学业不良学生的评价与干预》，东北师大出版社，1999年
论文：
1. 学校怎么做好青少年价值观构建，光明日报，2019年
2. 多媒体学习理论视阈下插图对学生认知学习的影响机制探析，教育理论与实践，2018年
3. 青少年心理健康的学校生态系统研究，东北师大学报(哲学社会科学版)，2016年
4. 语义分类任务中部件位置在汉字识别中的作用，心理学报，2016年
5. 个体性别角色形成中家庭因素的影响，东北师大学报（哲学社会科学版），2014年
6. 青少年心理健康发展的家庭生态系统研究，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2012年
7. 生态系统理论视野下的灾后心理救助方案，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2011年
8. 城市儿童家庭教育过度的心理学反思，教育探索，2010年
9. 中小学心理健康教育课堂教学模式探析，当代教育科学，2010年
10. 灾后儿童心理问题的干预研究，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2010年
11. 中国儿童的家庭教育环境：问题与对策，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2009年
12. 论科学主义心理学研究中的还原论倾向，社会科学战线 ，2008年
13. 对家庭过度教育危害的认识，幼教新视野，2008年
14. 诱导式心理健康教育课的教学模式，中小学教师培训，2008年
15. 科学规划合理安排提高效率--在课程改革形势下如何提高学生的中才成绩，吉林省教育学院学报，2007年
16. 兴趣附属物对学生认知学习的影响，东北师大学报，2007年
17. 我国亲职教育的发展状况与推进策略，东北师大学报，2006年
18. 目前我国初中心理健康教育存在的问题，教学研究，2004年