王鑫强，男，副教授，硕士研究生导师，1984年生，湖南湘潭人，博士毕业于西南大学，现为江西师范大学副教授、教授(低职高聘）、国家二级心理咨询师，主要从事心理健康教育与心理咨询的教学、研究及实践工作。
研究方向：心理健康与咨询、教育与社会心理测评
研究生招收类别：心理学（学术硕士）、应用心理（专业硕士）、心理健康教育（教育硕士）
联系方式：xinqiangw101@163.com(主）；xinqiang.wang@jxnu.edu.cn（辅）
ORCID:https://orcid.org/0000-0002-8584-6405

领衔与主讲课程：本科生课程：《心理危机干预与创伤辅导》（领衔）、《青少年偏差行为的辅导与治疗》（领衔）、《家庭治疗理论与技术》（领衔）、《经典心理电影赏析》（领衔）、《心理咨询实务》、《变态心理学》；
研究生课程：《临床与咨询心理学前沿问题探究》、《中小学心理健康测评技术》、《人格心理学》。
学习与工作经历：
江西师范大学心理学院（先后担任讲师、副教授，2013.10-至今；2019年1月起低职高聘为教授）
江西师范大学心理教育中心（兼职心理咨询师，2015.3-2021.1）
江西师范大学（心理学学科，博士后毕业，2014.4-2018.12，导师：刘建平教授）
中共江西省委党校（江西省哲学社会科学教学科研骨干研修班毕业，2013.12-2014.1）
重庆社会科学院(重庆市人民政府发展研究中心)(担任助理研究员，2013.8-11)
重庆师范大学(担任医学心理学、教育心理学等课程的兼职教师, 2010.3-2013.10)
西南大学（发展与教育心理学专业，心理健康教育方向，博士毕业，2008.9-2013.6，导师：张大均教授）
湖北省黄州中学（担任心理健康教育教师，2006.7-2008.8）
湖北师范大学（教育学专业，本科毕业，2002.9-2006.6，导师：田澜教授）
系统接受过加拿大多伦多大学心理咨询与临床心理学Lana Stermac教授 和Nina Josefowitz教授的《自杀危机干预》、四川大学华西医院心理卫生中心张岚教授等人的《认知行为治疗系统培训》等各种心理咨询师的专业能力培训。
曾参与教育厅的全省高校心理危机干预工作骨干研修班（担任班主任等工作）、省基础教育质量监测（心理健康教育学科）（担任报告执笔等工作）、省高校心理援助网络咨询服务（担任心理咨询师志愿者）等工作。
此外，还常受邀参与相关政府部门、戒毒所、学校、公司企业所委托的心理健康、心理咨询与心理测评工作。
研究概况：
主要从心理素质、职业认同和生命意义三个方面来研究心理健康。在SCI、SSCI、CSSCI、CSCD、中文核心期刊等国内外学术期刊共发表论文60余篇（含合著），出版学术专著、教材等各类专业书籍6部（含参编），部分研究成果被人大复印资料《心理学》全文转载，并获国际知名工具书《Handbook of Positive Psychology in Schools(2nd)》点名并较大篇幅介绍，2017年入选中国哲学社会科学最有影响力****排行榜。
主持过教育部高校人文青年项目（1项）、江西省教育科学规划重点项目（2项）和一般项目（1项）、江西省社会科学规划一般项目（2项）、江西省青年科学基金计划一般项目（1项）、江西省艺术规划一般项目（1项）、江西省学位与研究生教育教学改革研究一般项目（1项）、江西省高等学校教学改革研究一般项目（1项）等；作为参与者主研过国家社会科学规划项目（2项）、全国教育科学规划国家项目（1项）和教育部项目（2项）等。
目前研究兴趣点及部分相关成果：
1.生命意义的形成机制及其对抑郁/自杀/网络成瘾等心理行为问题的作用机制（心理危机干预、生命教育）
Qian Chen, Xin-Qiang Wang(通讯作者、共同一作).et al. The relationship between search for meaning in life and symptoms of depression and anxiety: Key roles of the presence of meaning in life and life events among Chinese adolescents.Journal of Affective Disorders[SSCI一区]，2021,282(1) .DOI:/10.1016/j.jad.2020.12.156
Huo J-Y, Wang X-Q(通讯作者、共同一作).et al..Implicit meaning in life: The assessment and construct validity of implicit meaning in life and relations with explicit meaning in life and depression. The Journal of Positive Psychology[SSCI一区],2020,15(4). DOI:10.1080/**.2019.**
Huo J-Y, Wang X-Q(通讯作者、共同一作).et al.Chinese college students' ability to recognize facial expressions based on their meaning-in-life profiles: An eye-tracking study. Journal of Personality[SSCI一区],2020. DOI: 10.1111/jopy.12596
Wang X-q, et al. Structure and Levels of Meaning in Life and Its Relationship With Mental Health in Chinese Students Aged 10 to 25.Journal of Pacific Rim Psychology[SSCI三区], 2016,10. DOI: 10.1017/prp.2016.7.
Wang,X.Q, et al. Effects of supervised movie appreciation on the improvement of college students’ life meaning sense. Health, 2010(7). DOI:10.4236/health.2010.27121
王鑫强.生命意义感量表中文修订版在中学生群体中的信效度.中国临床心理学杂志,2013,21(5).
2. 职业认同的形成机制及其对从业人员心理健康、职业行为的作用机制（职业心理健康、教师教育）
Wang X-q,Zhu J-c, et al. Implicit professional identity: assessment and relation with explicit professional identity and
well-being of pre-service teachers. European Journal of Teacher Education[SSCI一区], 2020. DOI: 10.1080/**.2020.**
Zhu J-c, Wang X-q(通讯作者、共同一作),et al. Affective and Cognitive Empathy in Pre-teachers With Strong or Weak Professional Identity: An ERP Study. Frontiers in Human Neuroscience[SSCI二区],2019,13:175. DOI:10.3389/fnhum. 2019.00175
Wang X-q,et al. Active Construction of Profession-Related Events: The Priming Effect among Pre-service Teachers with Different Professional Identity. Frontiers in Psychology[SSCI二区], 2018,9:233. DOI:10.3389/fpsyg.2018.00233
Wang X-q, et al. Cognitive-Processing Bias in Chinese Student Teachers with Strong and Weak Professional Identity. Frontiers in psychology[SSCI二区].2017, 8:784. DOI:10.3389/fpsyg.2017.00784
朱军成,王鑫强(通讯作者).师范生职业认同与自杀意念的关系:抑郁的中介作用及其性别差异.心理发展与教育, 2017,33(5).
王鑫强,等. 中小学教师不道德职业行为的结构、测量等值性及检出率.教育学术月刊, 2019(9).
王鑫强,等. 师范生职业认同感的效能—价值双维核心模型的构建. 心理发展与教育, 2011(6).
王鑫强,等. 免费师范生职业认同感与生命意义的关系.心理学探新,2012,32(3).
王鑫强,等. 师范生职业认同感量表的初步编制. 西南大学学报(社会科学版), 2010,36（5）.
3.心理素质的形成机制、作用机制、心理健康教育的理论问题，以及电影疗法等心理辅导技术研究（心理健康教育）
Wang, X.Q., & Zhang, D. J. The criticism and amendment for the dual-factor model of mental health: from Chinese psychological suzhi research perspectives.International Journal of Clinical Medicine,2012(5). DOI:10.4236/ijcm.2012.35063.
Wang,X.Q.,et al. Dual-Factor Model of Mental Health: Surpass the Traditional Mental Health Model. Psychology, 2011 (8). DOI:10.4236/psych.2011.28117
Chen X-Y,Wang X-Q(通讯作者、共同一作),et al. . Effects of Relative Deprivation on Intention to Rebel: A Multiple Mediation Model. Journal of Pacific Rim Psychology[SSCI三区],2018,12. DOI:10.1017/prp.2017.25
王鑫强,张大均. 青少年心理素质与心理健康关系模型研究. 北京：科学出版社，2015.
王鑫强,等.心理健康双因素模型在大学生及其心理素质中的有效性研究. 心理科学, 2016,39（6）.
王鑫强,等.简明中学生心理素质量表(健康版)的修订及信效度研究. 心理学探新,2017, 37(1).
王鑫强,等.简明大学生心理素质量表(健康版)的修编及信效度检验. 西南大学学报(自然科学版),2017,39(08)
王鑫强,等.简明抑郁-幸福感量表中文版测评成年人的效度和信度.中国心理卫生杂志,2021(1):60-66
王鑫强,等.农村留守与非留守儿童的心理健康、虐待经历比较及其关系研究——基于两维四象心理健康结构的分析与对策建议. 中国特殊教育,2018(1).
王鑫强,等.初中生生活满意度的发展趋势及心理韧性的影响:2年追踪研究.心理发展与教育,2012,28(1).
王鑫强,等.心理素质与心理健康关系模型构建:对PTH和DFM的超越. 西南大学学报（社会科学版），2012,38(6).
张大均,王鑫强.心理健康与心理素质的关系:内涵结构分析.西南大学学报(社会科学版),2012,38(3).
王鑫强,等.心理健康双因素模型述评及其研究展望.中国特殊教育,2011(10).
王鑫强,秦秋兵.国外电影疗法研究的回顾与展望.医学与哲学,2015,36(11).
获奖与荣誉：
全国组织系统领导干部考试测评调研科研课题一等奖（颁奖部门：中央组织部、领导干部考试与测评中心，2014年）
中国哲学社会科学最有影响力****排行榜（入选榜单，中国人文社会科学评价中心，2017年）
中国社会心理学会学术年会优秀论文二等奖（颁奖部门：中国社会心理学会，2015年）
江西省第十七次社会科学优秀成果奖（颁奖部门：江西社科联，2017年）
江西省心理学大会优秀科研成果“著作”类一等奖（颁奖部门：江西省心理学会、江西省社会心理学会、江西省心理卫生协会、江西省心理咨询师协会、江西省高校心理健康教育专业委员会联合授予，2016年）
重庆市社科联优秀论文二等奖（颁奖部门：重庆社科联，2010年）
湖北省教育科研优秀成果二等奖（2007年）
湖北省优秀学士论文三等奖（颁奖部门：湖北省政府，2006年）
西南大学优秀博士学位论文奖、优秀毕业生（2013年）、西南大学研究生优秀科技成果奖（2012年）
“十佳”青年心理学人（中部心理学高峰论坛组委会授予，2017）
熊志明教奖金获得者（江西师范大学，2018年）\“三育人”先进工作者（江西师范大学，2017）
入选江西师范大学“青年英才资助培育计划”\心理学院“拔尖人才计划”
江西省抗击新冠肺炎疫情心理援助先进个人（江西省高校心理健康教育专业委员会、江西省心理学会、江西省社会心理学会 联合授予，2020年）
学会及社会工作：
中国人心理素质研究协作组，华中片区负责人
中国社会心理学会心理健康专业委员会，委员
中国心理卫生协会认知行为治疗专业委员会自杀与危机干预学组，委员
江西省心理援助与研究中心，常务理事兼副理事长
江西省社会心理学会，常务理事兼副秘书长
江西省教育学会儿童心理发展指导专业委员会，常务理事兼秘书长
江西省健康服务行业协会，常务理事兼特约专家（心理健康）
江西省心理咨询师协会，理事
江西省家庭教育学会，理事
江西省戒毒协会，理事
江西省高校人文社科重点研究基地江西师范大学心理健康教育研究中心，秘书
江西省高校辅导员“名师工作室”（心理健康教育与咨询工作），主要成员
江西师范大学心理学院心理健康与临床心理研究方向，梯队带头人
江西师范大学心理技术应用研究所，副所长
研究生培养特点：
本导师组的主题聚焦于心理健康领域，注重培养过程，每周都召开学术沙龙会议，推送与鼓励所指导的研究生积极参加学术会议和专业培训，重视研究生学术能力（主）和专业实践能力（辅）的双培养。
课题组的研究面向我国教育及社会需要，关注文化，运用实验操控、问卷调查、认知神经科学及生理指标相结合的研究范式，与国内相关专家及美国、加拿大等国家的专家有较好的长期合作。
所带研究生曾荣获教育部国家奖学金、江西省政府奖学金、江西省研究生创新基金、优秀毕业研究生、三好研究生、优秀研究生干部、中国社会心理学会优秀论文奖等各种奖励，毕业生多考博和高校任教。
欢迎勤奋刻苦、踏实坚持和怀揣学术理想的优秀研究生报考，同等情况下学术硕士优先！
(截至2021年2月)