王献玲,男，教授，博士，博士生导师，河南省教育厅学术技术带头人。
职务：郑州大学教育系教育学教研室主任、教育学专业负责人
主要研究领域：教育史、教育学基本理论、职业生涯教育
讲授课程：《中国教育史》、《教育原理》、《职业发展教育原理》、《大学生职业生涯规划》等
电子邮箱：wxl@zzu.edu.cn
办公电话：
学习经历：
1989年9月-1992年7月，北京师范大学中共党史研究所学习，获硕士学位
2002年9月-2005年6月，浙江大学人文学院学习，获博士学位，导师杨树标教授
工作经历：
1981-1989，在河南省方城县从事教育工作
1992-2000，在郑州工业大学社科系任教
2000.7-至今，在郑州大学教育学院任教
其中：
2003年，晋升副教授
2005年，担任教育学院教育系主任
2007年，获河南省教育厅学术技术带头人称号
2008年，担任“郑州大学大学生职业发展教育教研室”主任
2008年，晋升教授
社会兼职：
2011.11，担任郑州科技学院客座教授
2012.09，担任郑州大学近现代河南与中国研究中心副主任
2013.05，担任河南省大中专毕业生就业促进会专家委员会委员
2014.04，担任河南省教育学会常务理事
获奖情况：
1.获郑州工业大学“两课”青年教师大讲赛二等奖，1998年10月
2.获郑州工业大学“三育人”优秀教师，1999年8月
3.《突出时代体现实践创新邓小平理论教学模式》获郑州大学教学成果二等奖，2000年10月
4.《工科院校人文学科建设的实践与思考》获郑州大学教学成果二等，2000年10月
5.获河南省普通高校“两课”优秀教师特等奖，2004年7月
6.《河南省农村教育公平问题研究报告》河南省发展研究奖三等奖，2008年10月
7.《职业生涯规划基本认知》河南省教育厅一等奖，2009年9月
8.《大学生创业能力教育研究》河南省教育厅一等奖，2010年8月
9.获郑州大学优秀社团指导教师称号，2011年5月
10.第九届“挑战杯”赢响中原河南省大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导教师奖，2011年9月
11.荣获第三届郑州大学学生“我最喜爱的老师”荣誉称号，2011年12月
12.《中国教育史》，高等教育组网络课程，河南省教育厅一等奖，2011年9月
13.《中国教育史》网络课程获郑州大学校级精品课程，2011年
14.郑州大学优秀社团指导教师称号，2012年5月
15.中美大学生就业政策比较研究河南省教育厅一等奖，2012年6月
16.高职院校创业教育研究河南省教育厅一等奖2012年8月
17.《中国教育史》（著作）河南省教育科学研究优秀成果二等奖，2012年9月
18.郑州大学2012年、2013年度“先进个人”称号，2013年6月
19.大学生职业规划与就业指导，评为“全国高校职业发展与就业指导示范课程”，2013年7月
20.《中国教育史》网络课件获全国高等学校计算机课件教学成果奖，2014年11月
21.《中国教育史》网络课程郑州大学“2015年度网络教育精品课程”，2015年4月
主要项目：
1.工科院校人文学科建设的实践与思考，省级教学成果，2000年9月鉴定
2.突出时代体现实践创新邓小平理论教学模式，省级教学成果，1999.10鉴定
3.中国民办教师始末研究，河南省教育厅人文社会科学研究项目，2007年7月结项
4.促进河南省义务教育公平的决策建议，河南省政府决策研究招标课题，2008年9月结项
5.河南省高校贫困生资助体系研究，河南省政府决策研究招标课题，2011年7月结项
6.中美大学生就业政策比较研究，河南省教育厅大学生就业创业研究项目，2012年6月项
7.河南省农村中小学代课教师现象研究，河南省教育厅人文社会科学研究项目，2012年9月结项
8.郑州市管城回族区发展战略研究，横向课题，2013年1月完成
9.城镇化进程中农村教育资源配置研究，河南省政府决策研究招标课题，2013年12月结项
主要著作：
1.《中国民办教师始末》，专著，知识产权出版社，2007年8月
2.《中国教育史》，主编，郑州大学出版社，2011年4月
3.《大学生职业规划与就业指导教程》，主编，郑州大学出版社，2012年5月
主要论文：
在《毛泽东思想研究》、《北京党史研究》、《中国高教研究》、《教育探索》、《社会科学战线》、《郑州大学学报》、《成人教育》、《教育与职业》、 《当代教育科学》、《天津师范大学学报》等刊物发表论文50多篇，主要的论文有：
1.陈独秀二次革命论的三个来源，《北京党史研究》，1992年第3期
2.民主革命时期毛泽东民主集中制思想的三次发展，《毛泽东思想研究》，1993年第1期
3.试述陈独秀关于妇女解放的理论思想，《北京党史研究》，1993年第3期
4.试述毛泽东的战友们对持久战理论的贡献，《学习论坛》，1999年第1期
5.试述刘少奇对新中国经济建设的三次重要探索，《经济经纬》，1999年第3期
6.三代领导核心论共产党人无神论思想建设，《郑州工业大学学报》，2000年第1期
7.论自由主义在五四运动中的历史地位，《郑州大学学报》，2003年第1期
8.试析毛泽东关于农业发展的三大支点的思想，《河南师范大学学报》，2003年第4期
9.大学城目标取向及运行模式思考，《改革与理论》，2003年第9期
10.‘两论’课教学“分工合作”改革探讨，《中国高教研究》，2005年第3期
11.农村基础教育投入现状及对策，《天津师范大学学报》，2006年第3期
12.1960年代教育改革的个案反思，《社会科学战线》，2006年第4期
13.农村中小学教师队伍职业化建设思考，《现代中小学教育》，2006年第5期
14.对我国农村基础教育投入的反思，《教育探索》，2006年第5期
15.民办教师对中国扫盲教育的贡献，《成人教育》，2006年第11期
16.试论“五四”新思潮对中国教育现代化的催发，《郑州大学学报》，2007年第3期
17.农村代课教师如何“消化”—代课教师问题反思，《当代教育科学》，2007年第12期
18.唐代日本对汉字教育的推广及其历史影响，《郑州大学学报》，2008年第5期
19.中国近代义务教育的艰难进程及历史启示，《天津师范大学学报》，2008年第5期
20.心理调控在中小学行政管理中的有效应用，《天津教育》，2008年第8期
21.“大班额”视角下义务教育公平问题浅析，《天津师范大学学报》，2010年第3期
22.均衡化视野下的农村中小学师资建设，《天津师范大学学报》，2012年第3期
23.建国后17年课程改革及历史反思，《天津师范大学学报》，2013年第1期
24.论抗美援朝运动中民众的爱国情感教育——以河南省抗美援朝运动为考察对象，《郑州大学学报》，2013年4期
25.城镇化背景下农村成人教育存在问题与改革措施，《南都学坛》，2013年06期
26.科学发展观与农村教师队伍建设，《天津师范大学学报》，2014年第1期
27.走出误区，促进通识教育与职业教育的融合，《教育探索》，2014年第10期
28.基础教育阶段亟待实施职业生涯教育，《天津师范大学学报》，2015年第1期
29.美国芝加哥大学职业发展教育浅述，《教育与职业》，2015年第5期
30.近代中日教育不同路径对甲午战争的影响，《郑州大学学报》，2015年第2期