一、基本情况
罗文平,男,1977年生,江西樟树人.2019年6月,毕业于北京师范大学文学院语文课程与教学论专业,获教育学博士学位.2019年11月进入河北师范大学教师教育学院工作.

二、教育背景
1994.9—1997.6 宜春师专汉语言文学专业
（参加南昌大学汉语言文学专业学习取得本科学历）
2003.9—2006.6 山东师范大学语文课程与教学论硕士研究生
2016.9—2019.6 北京师范大学语文课程与教学论博士研究生

三、工作经历
1997.8—2003.8 江西省樟树市义成中学语文教师
2006.8—2016.8 山东齐鲁医药学院大学语文教师

四、所获荣誉
1.2019年评为北京师范大学优秀毕业生。
2.2017—2018年度北京师范大学博士生国家奖学金
3.2016—2017年度北京师范大学博士生一等奖学金
4.2018年“于漪教育思想研究”全国征文一等奖
5.2017年第八届“首都高校教育学研究生学术论坛征文”博士生组二等奖
6.2017年北京市语文高考优秀阅卷员
7.2016年山东省教育科学研究优秀成果二等奖

五、研究课题
1.独立主持山东省教育科学研究课题“语文教育听、说、读、写联动机制研究”（15SC196，2015.2-2016.10），已结项。
2.独立主持山东省教育厅课题“高职院校语文教育与学生专业成长的关系研究（S07WC22，2007.11-2010.12），已结项。

六、主要论文
1.罗文平.谈语文教材中的隐性伤害[J].教育理论与实践,2018(2):39-41.（中文核心，C刊扩展版）
2.罗文平.阅读教育：生命意义的阐释[J].教育探索,2018(4):13-17.（中文核心，人大复印资料全文转载）
3.罗文平.阅读教学目标的语用化趋势分析[J].语文建设,2018(8):4-8.（中文核心）
4.罗文平.中小学语文教师的精神特质分析[J].教育探索,2018(5):96-99.（中文核心）
5.罗文平.课堂教学语言“平面化”与“立体化”的思考[J].教育探索,2018(1):93-96.（中文核心）
6.罗文平.美国的SFA项目及其对我国教育改革的启示[J].教育导刊,2018(10上):87-91.

七、参编教材
1.参编义务教育八年级（下）教材《语文读本》（任翔主编，北京出版社，2018）
2.参编义务教育九年级（上）教材《语文读本》（任翔主编，北京出版社，2018）
3.参编义务教育九年级（下）教材《语文读本》（任翔主编，北京出版社，2019）
4.参编论文集《教师阅读与基础教育》（任翔主编，济南出版社，2018）