基本信息
姓名：王德强
性别：男
职称：副教授
学院职务：公共教学部主任
所在教研室：心理系
出生日期：1973年5月
学历学位：博士研究生文学博士
研究方向：语言认知、教育心理
E-mail：
学习、工作经历（自大学始填）
例：1993.09—1997.06，在河北师范大学教育系学习，获得教育学学士学位。
1997.09—2000.06，河北师范大学教育科学学院学习，获得教育学硕士学位
2009.09—2013.06，河北师范大学文学院学习，获得文学博士学位
2000.07至今，河北师范大学教育学院工作。
教学工作
承担本科生课程：《管理心理学》、《心理学基础》、《人才测评理论与方法》
承担研究生课程：《学校管理心理学》、《发展与教育心理学》
编写教材：
《教育心理学》，华东科技大学出版社，主编，2017.
《心理学》（第二版），科学出版社，第二主编，2018.
《心理学》（第一版），科学出版社，参编，2009.
《教育心理学：理论与实践》，河北人民出版社，参编，2007.
《学习心理与教学》，河北人民出版社，参编，2005.
教学成果：
2007-2008学年度河北师范大学本科教学优秀教师；
2008-2012，2014-2016年，获得汇华学院教学评比优秀奖；
2010-2011学年度河北师范大学本科教学优秀教师；
2014年河北师范大学第17期顶岗实习优秀驻县管理教师。
科研工作
学术著作：
王德强.语义中心模型：汉语复合词认知机制研究.北京：九州出版社，2017，独著。
学术论文：
王德强. 顶岗实习学生专业成长训练策略研究. 河北师范大学学报（教育科学版），2014 (4).
王德强, 吉艳霞. 农村中小学教师课堂有效教学行为研究. 石家庄学院学报, 2014(4).
崔占玲, 王德强. 少数民族双语者的语言表征和语言联系. 心理科学进展,2012 (8).
王德强, 许晓辉, 薛彦华. 大学生社会化的学校影响因素分析及其教育启示.国家教育行政学院学报, 2012(3).
王德强, 王珍珍. 父母教养方式对高中生学习主体性因素的影响. 贵州师范学院学报，2012(4).
王德强, 张金玲. 大学生对教师角色的期待及教师角色行为评价研究. 经营管理者，2012(3).
王德强, 唐雪雷, 李志刚. 大学生社会化家庭影响因素分析及其教育对策研究. 教育与职业,2009(29).
王德强. 脑功能不对称性研究及其对素质教育的启示. 河北师范大学学报(教育科学版),1999(2).
肖文娥, 赵明录, 王德强. 河北省家庭道德状况调查分析. 河北师范大学学报(哲学社会科学版), 1999(4).
科研项目：提示：课题级别、课题名称、立项时间（如结项写清结项时间）、主持或参与，（请按上述顺序填写）
河北省社会科学基金项目：复合词语义、词性与语法结构的关系：基于词汇识别视角的研究，2015-2017，主持；
河北省社会科学基金项目：高校思想政治工作的心理学模式研究（HB17JY094），2017-2019，参与；
河北省社会科学发展研究课题：传承中国道德传统的青年大学生社会主义核心价值观教育模式研究（），2015-2016，主持；
河北省十一五规划课题青年专项课题（**）：基于有效教学视角的河北省农村基础教育教师在职培训模式研究，河北省教育厅，2008-2013，主持；
河北师范大学人文社会科学基金项目：汉语复合词语义、词性与词素间语法的关系：基于词汇识别视角的研究，2015-2016，主持；
河北师范大学在线教学资源建设与应用课程项目：教师教育类心理学模块课程，2015-2016，主持；
河北师范大学第14批教学改革研究项目：教师教育类课程心理学模块教学内容体系与改革研究，2014-2016，主持；
河北师范大学自然科学研究基金项目（博士基金）：汉语双音节复合词识别的语义中心模型，2014-2016，v；　　　　　　
河北省“基础心理学”重点学科课题：词素在汉语复合词识别中的作用机制研究，2014-2016，主持；
河北师范大学顶岗实习驻县教师教育调查，河北师范大学，2013-2014，优秀奖，已结项；
河北省“基础心理学”重点学科研究课题：句法信息在汉语复合词认知中的作用，2010-2012，已结项；
科研获奖：
（1）河北省第十六届社会科学优秀成果二等奖，学术专著《语义中心模型：汉语复合词认知机制研究》，2018，独立完成人；
其他荣誉称号及获奖情况
2016-2017年度，获得河北省先进德育工作者；
2014年，获得河北师范大学校级优秀共产党员；
2007年度，获得河北师范大学校级先进工作者；
2010年度，处级优秀共产党员；
2003年度、2012年度、2015年度、2016年度、2017年度院级先进工作者。