基本信息
姓名：董存梅
性别：女
职称：副教授
学院职务：
所在教研室：心理教研室
出生日期：1972年4月
学历学位：博士研究生 教育学博士
研究方向：儿童社会性发展与教育
E-mail：dcm3288@126.com
学习、工作经历（自大学始填）
例：1991.09—1995.06，在河北师范大学教育系学习，获教育学学士学位。
1995.09—1998.06，在东北师范大学教育科学学院学习，获教育学硕士学位。
2005.04—2009.03，在日本东北大学教育学研究科学习，获教育学博士学位。
1998.07—2000.06，河北师范大学教育学院助教。
2000.07—2010.11，河北师范大学教育学院讲师。
2010.12至今，河北师范大学教学学院副教授。
教学工作
承担本科生课程：心理研究设计与统计应用、 发展心理学、学前教育科研方法、教师教育模块课程
承担研究生课程：儿童社会性发展与教育
编写教材：
例：《发展心理学》，北京师范大学出版社，参编，2016.
教学成果：
科研工作
学术著作：
例：董存梅.儿童早期自我调控发展与健全人格培养——基于中日之间的比较研究.北京：北京师范大学出版社，2016，独著。
学术论文：
1.董存梅，刘冰瑶. 初二学生的自我决定动机对其学业投入的影响：成就目标的中介作用. 心理与行为研究，2016(1).
2.董存梅, 加藤道代，神谷哲司. 中日韩三国中小学生自我决定能力的发展特点比较. 教育学术月刊, 2015(7).
3.Kamiya Tetsuji, Dong cunmei(2), Kato Michiyo. Children’s and guardians’ awarenessof the child’s self-determination— A comparative study of Japan, China, andSouth Korea —，Asian Journal of Human services, 2014(6).
4．董存梅. 中日3-5岁幼儿自我调控的发展特点比较，学前教育研究，2014(3).
5. 董存梅. 父母对幼儿期望的中日比较研究，幼儿教育（教育科学版），2014(1、2).
6. 董存梅. 幼儿偏差行为的测量及发展特点，幼儿教育（教育科学版），2013(7、8).
7．董存梅. 幼儿自我调控的中日比较及其跨文化分析，心理发展与教育，2012(1).
8. 董存梅. 幼儿自我调控的中日比较，心理发展与教育，2011(2).
9. 董存梅, 本鄉一夫. 幼儿在社会交往中自我调控的中日比较研究（日文），日本东北大学学报, 2009(2).
10. 董存梅, 本鄉一夫. 幼儿自我调控的中日比较研究--行为反应与情绪反应的发展特点（日文），日本东北大学学报，2008(2).
11．董存梅. 幼儿自我调控的中日比较研究（日文），日本乳幼儿教育学研究, 2007,(16).
12．董存梅. 幼儿自我调控的发展特点及其中日文化比较（日文），日本东北大学学报，2007,(1).
13. 董存梅. 中国幼儿自我调控的发展特点研究（日文），日本东北大学学报，2006(2).

科研项目：
1.河北省社会科学基金项目，中日韩三国中小学生自我决定能力的发展比较及其教育启示，2014，主持。
2.河北师范大学人文社会科学研究项目，幼儿自我调控的发展及其影响因素研究，2009，主持。
3.河北师范大学人文社会科学研究项目，幼儿偏差行为的发展特点与培养研究，2012，主持。
科研获奖：
河北省第二届教育科学研究优秀成果奖二等奖，幼儿自我调控的中日比较系列研究，2014，独立。
社会兼职
日本东北大学教育学研究科客座研究员