金檀



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基本信息:?金檀?
副教授、博士生导师
香港中文大学博士、语言数据网创始人，现任中山大学外国语学院副院长。研究兴趣包括语言测试与评估及计算机辅助语言学习，代表论文有“口语区别特征”“阅读难度调控”及“论证合作参与”。主持搭建外语教材基准语料库，研制英汉双语“阅读分级指难针”。主编“外语教研方法课”，包括“语言、数据与研究系列”（外研社Unipus）及“智慧外语 · 阿檀说系列”（外教社）。
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科研项目
金檀. (主持人, 2018—现在). 国家社科基金一般项目. 学术英语阅读的内容难度特征与智能模型研究 (18BYY110).
金檀. (主持人, 2017—现在). 教育部人文社科一般项目. 中国学生英语口语例据使用特点及发展模型研究 (17YJA740017).
金檀. (主持人, 2017—2020). 广东省社科重点项目. 移动互联网英语文本资源智能化评估研究 (GD17WXZ01, 结项等级优秀).
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代表论著:?专著专栏
金檀、陆小飞、施展、苏彦方. (in press). 《英语口语例据使用特点及发展研究》. 北京：科学出版社.
金檀. (Ed.) (2021).?“智慧外语教学研究”专栏.《外语界》，(1), 2-36.
金檀. (2018).?《第二语言口语表现评分研究：建立分数与考生表现之间的联系》. 北京：高等教育出版社.
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代表论文
论证合作参与
Guo, K., Gu, M., &?Jin, T*. (2021).?Evaluating sources of evidence for argumentative writing: A collaborative learning design.?TESOL Quarterly. Advance Online Publication. doi: 10.1002/TESQ.3025?[SSCI, 第一作者为通讯作者*曾指导的学生]
Su, Y., Liu, K., Lai, C., &?Jin, T*. (2021).?The progression of collaborative argumentation among English learners: A qualitative study.?System, 98, 1-15.?[SSCI, 第一作者为通讯作者*曾指导的学生]
Jin, T., Su, Y., & Lei, J. (2020).?Exploring the blended learning design for argumentative writing.?Language Learning & Technology, 24(2), 23-34.?[SSCI]
Jin, T., Liu, X., & Lei, J. (2020).?Developing an effective three-stage teaching method for collaborative academic reading: Evidence from Chinese first-year college students.?Journal of English for Academic Purposes, 45, 1-8.?[SSCI]
Jin, T., Shi, Z., & Lu, X. (2019).?From novice storytellers to persuasive arguers: Learner use of evidence in oral argumentation.?TESOL Quarterly, 53(4), 1151-1161.?[SSCI]
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阅读难度调控
金檀、李世炜、刘丰恺. (2021).?学术英语阅读素材的智能选取与教学应用研究. 《外语界》，(1), 20-27.?[CSSCI]
Jin, T., Lu, X., & Ni, J. (2020).?Syntactic complexity in adapted teaching materials: Differences among grade levels and implications for benchmarking.?Modern Language Journal, 104(1), 192-208.?[SSCI]
金檀、刘康龙、吴金城. (2019).?学术英语教材词表的研制范式与实践应用. 《外语界》，(5), 21-29.?[CSSCI]
Jin, T., & Lu, X. (2018).?A data-driven approach to text adaptation in teaching material preparation: Design, implementation and teacher professional development.?TESOL Quarterly, 52(2), 457-467.?[SSCI]
Jin, T., Li, Y., & Li, B. (2016).?Vocabulary coverage of reading tests: Gaps between teaching and testing.?TESOL Quarterly, 50(4), 955-964.?[SSCI]
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口语区别特征
金檀、刘力、郭凯. (2016).?口语测试评分标准研究与实践三十年. 《现代外语》，39(6), 853-862.?[CSSCI]
田朝霞、金檀. (2015).?英语语音评估与测试实证研究——世界发展趋势及对中国教学的启示.《中国外语》，12(3), 80-86.?[CSSCI]
Jin, T., & Mak, B. (2013).?Distinguishing features in scoring L2 Chinese speaking performance: How do they work??Language Testing,?30(1), 23-47.?[SSCI]
Jin, T., Mak, B., & Zhou, P. (2012).?Confidence scoring of speaking performance: How does fuzziness become exact??Language Testing,?29(1), 43-65.?[SSCI]
金檀、王琰、宋春阳、郭曙纶. (2008).?口语测试模糊评分方法设计及实验研究.《现代外语》，31(2), 157-164.?[CSSCI]
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