吴门吉

女

副教授，硕士生导师。

研究方向：对外汉语教学 ，现代汉语语法。

教育背景：
2001.9 - 2005.6
应用语言学博士，中国中山大学中文系语言学及应用语言学专业，对外汉语教学研究方向。指导老师：周小兵教授。
1989.9 - 1991.12 语言学硕士，中国中山大学中文系现代汉语专业，现代汉语语法研究方向。指导老师：
傅雨贤教授。
1982.9 - 1986.7 文学学士，中国南充师范学院中文系。
工作经历：
国内工作经历：
2000.2 - 至今 中国中山大学国际汉语学院讲师、副教授。
1991.12 - 1998.2 中国西南师范大学中文系讲师。
国外工作经历：
2006.2 - 2007.2 韩国诚信女大中文系外籍专任讲师（校际交流）。
1998.2 - 2000.2 受中国教育部派遣在斐济逸仙中学教授汉语。
教材培训经历：
2010年11月参加了国家汉办组织的汉语教材培训师培训，之后开始担任适合于国外高中段学生使用的汉语教材《跟我学汉语》的培训工作，具体培训了3次：（1）2010年11月的印尼教师教材培训；（2）2011年7月的北美汉语教师培训；（3）2011年9月的泰国汉语教师培训。

硕士生：第二语言研究方法
本科生：汉语阅读；现代汉语虚词学习（选修）
留学生汉语进修生：读写；阅读；精读；口语；越南学生汉语发音正音等。

一、专著

《怎样教阅读—— 阅读教学理论与实践》（第二作者）华东师范大学出版社，2007年12月。

二、教材

1.《普通话训练教程》，西南师范大学出版社，1996

2.《对外汉语教学入门》（本人撰写第18章），中山大学出版社，2004

3.《阶梯汉语•中级阅读》1-4册（本人为主要编者之一），华语教学出版社，2004

三、论文

1.监控策略及其在初级汉语口语教学中的应用《暨南大学华文学院学报》，暨南大学华文学院，2004年第1期。独立。

2.越南学生汉语声调偏误溯因《世界汉语教学》，世界汉语教学学会会刊，北京语言大学出版社，2004年第2期。第1作者。

3.“被”字句与“叫、让”被动句在教学语法中的分离，《云南师范大学学报》（对外汉语教学与研究版），云南师范大学学报编辑部，2004年第4期。第1作者。

4.加强汉语阅读中句法结构知识的讲解与训练，《海外华文教育》，厦门大学海外教育研究所，2004年第4期。第1作者。

5.意义被动句与“被”字句习得难度比较，《汉语学习》，延吉：延边大学出版社，2005年第1期。第1作者。

6.影响留学生阅读因素的考察，《对外汉语阅读研究》（论文集），北京：北京大学出版社，2005.4。独立。

7.第二语言汉语阅读研究述评，《韩中言语文化研究》，韩国现代中国研究会，第10辑，2006年3月。独立。

8.初级欧美韩日学生汉语阅读猜词策略研究，《中国语教育与研究〉，韩国中国语教育学会，第3号，2006 年5月。独立。

9.外国学生汉字学习策略研究，《对外汉语教学习得研究》（论文集），北京：北京大学出版社，2006.5。 第3作者。

10.欧美韩日学生汉字认读与书写习得研究，《语言教学与研究》，北京语言大学语言研究所，2006年第6期。第1作者。

11.韩国学生汉语阅读能力发展过程与对韩阅读教学，《中国言语研究》（韩国重要刊物），韩国中国言语学会，第23辑，2006年12月。独立。

12.阅读课教学方法探讨，《汉语教学与研究》（论文集），首尔：首尔出版社，2007年8月。独立。

13.培养猜词技能的教学设计，《汉语教学：海内外的互动与互补》（论文集），北京：商务印书馆，2007年8月。第2作者。

14.对欧美韩日学生阅读猜词策略的问卷调查研究，《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2008年第4期。

四、项目
1．中国人学习英语和外国人学习汉语策略的比较和发展研究，国家社科基金（本人为第4参加人），2001-2003。

2．留学生汉语阅读技能习得研究，国家汉办课题（本人为第2参加人），2002-2005。

3．语法项目选取与排序的依据，国家汉办（本人为第3参加人），2003。

4．留学生汉语阅读中的词汇识别研究，中山大学“985”计划学科建设项目（本人为第1参加人，2003-2004。

5．韩国学生汉语阅读能力发展过程研究，韩国诚信女大校级课题（主持人），2006.9-2007.8。