华 南 师 范 大 学
攻读硕士学位研究生培养方案
院(系)名称 | 物理与电信工程学院 | 研 究 方 向 | |
学科专业 | 微电子学与固体电子学 | 1 | 纳米及低维结构物理与器件 |
2 | 低温等离子体薄膜制备技术与应用 | ||
3 | 固体性质的计算与计算机模拟 | ||
学 制 | 2.5~~4年 | 4 | |
5 | |||
培养目标: 1.掌握马克思主义基本理论,坚持四项基本原则,热爱祖国,遵纪守法,有高尚的道德情操,为社会主义现代化建设事业艰苦奋斗的献身精神和与他人协作进行专业工作的良好品质。 2.掌握学科坚实的基础理论,有较广的知识面,了解微电子学与固体电子学领域的前沿动态,具有较高的实验技能,具有独立从事科研、教学和专门技术工作的能力,特别是在研制和开发量子阱、超晶格、纳米微结构等先进固体器件、固体集成器件方面具有独立工作的能力;至少掌握一门外语,能熟练地阅读本专业的外文文献,撰写论文摘要,并具有初步外语听、说能力。 3.在身体方面要求身心健康。 | |||
培养的主要内容(方式、方法和要求): 指导教师根据研究方向和学生的知识背景对特定的学生制定针对性强的课程配置。基础课程学习采取系统理论学习与科学研究实践相结合方式,按照专业指导组指定的主讲教师所制订的、经专业指导组长同意的教学大纲,由教师主讲(或指导),结合自学、讨论和答疑进行授课。实验课程必须由教师主讲,严格操作规程,杜绝事故发生。实验课程根据实验工业绩和实验报告进行考核。根据指导教师指定的方向完成文献阅读和调研,完成文献综述报告和专题报告,培养选题和制定实验方案的能力。学位论文在导师指导下独立完成。鼓励研究生在学术上大胆创新。 |
硕士学位研究生教学计划
院(系)名称 | 物理与电信工程学院 | 学科专业 | 微电子学与固体电子学 | |||||||||||||
序 | 课程名称 | 学时 | 学分 | 拟主讲 教师 | 各学期教学安排 | 考查 | 考试 | |||||||||
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | |||||||||||
1 | 学位课程 | 外 国 语 | 120 | 4 | √ | √ | √ | |||||||||
2 | 政治理论 | 74 | 3 | √ | √ | √ | ||||||||||
3 | 凝聚态物理 Condensed matter Physics | 60 | 3 | 熊予莹 陈俊芳 何琴玉 | √ | √ | ||||||||||
4 | 等离子化学 Plasma Chemistry | 60 | 3 | 陈俊芳 | √ | √ | ||||||||||
5 | 现代测试分析技术 Modern Test and Analytical Technology | 60 | 3 | 初本莉 唐吉玉 | √ | √ | ||||||||||
6 | 计算物理 Computing Physics | 60 | 3 | 唐吉玉 | √ | √ | ||||||||||
7 | 半导体光电子学与光电子器件 Semiconductor Optic Electronics and Optoelectronic Devices | 60 | 3 | 熊予莹 | √ | |||||||||||
1 | 选修课程 | 纳米材料与纳米结构 Nanomaterials and Nanostructures | 40 | 2 | 陈俊芳 | √ | √ | |||||||||
2 | 半导体器件工艺基础 Semiconductor Device Technology | 40 | 2 | 王银珍 | √ | √ | ||||||||||
3 | 量子阱与超晶格 Quantum Well and Superlattice | 40 | 2 | 胡梁宾 | √ | √ | ||||||||||
4 | 薄膜物理与技术 Physics and Technology of Thin Films | 40 | 2 | 陈俊芳 李 炜 | √ | √ | ||||||||||
5 | EDA技术 EDA Technology | 40 | 2 | 周卫星 肖化等 | √ | √ | ||||||||||
6 | 光子晶体理论及器件 Photonic | 40 | 2 | 韩鹏 | √ | √ | ||||||||||
7 | 网络技术与编程 network technology and program | 40 | 2 | 吴先球 | √ | √ | ||||||||||
中期论文、读书/学术报告 | 2 | 导师 | √ | √ | ||||||||||||
教学实践和科学研究实践 | 2 | 导师 | √ | √ | ||||||||||||
学 位 论 文 | 导师 | √ | √ | √ | ||||||||||||
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