姓名：陆爱桃
学历：博 士
职称：教授，博导
职务：
研究方向：汉语学习与教学，语言认知与加工，跨文化研究
联系电话：
电子邮箱：lu_yoyo@yeah.net / atlupsy@gmail.com
通讯地址：华南师范大学心理学院303室（510631)
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个人简历
发表论文
出版著作
科研项目
主要获奖
会议论文
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陆爱桃，女，心理学博士，1980年生于广东省广州市番禺区。现为华南师范大学心理学系教授。专业领域为基础心理学，研究方向为认知心理学，研究的主要领域为语言认知加工以及其神经机制。
目前，主持国家自然科学基金项目、教育部人文社科一般项目，广东省自然科学基金博士启动项目，以及广东高校优秀青年创新人才培养计划项目；参与出版教材《发展心理学》（主编：张向葵和桑标）；另，发表研究论文20多篇，其中作为第一作者在《Neuropsychologia》《Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance》《Cognition》、《Neuroscience Letters》、《Language Science》、《Journal of adolescence》、《Scandinavian Journal of Psychology》、《Plos One》等高影响因子的SCI/SSCI国际心理学权威刊物发表论文15篇，在国内最权威的心理学刊物《心理学报》发表3篇，在国内CSSCI心理学重要学术刊物上发表近10多篇。
学习经历
2017.8-2018.8University of Connecticut 访问****
2006-2009，香港中文大学心理学系，博士
2003-2006，华南师范大学心理学系，硕士
1999-2003，华南师范大学心理学系，学士
工作经历

2017.1—至今 华南师范大学心理学教授
2012.1—2016.12 华南师范大学心理学副教授
2010.9—2011.12 华南师范大学心理学讲师






Articles in 2020（*代表通讯作者）
1. Lu, A.*, Zhang, J., Zhang, Y., Li, M., Hong, X., Zheng, D., & Deng, R. (2020). The Role of Semantic Gender in Name Comprehension: An Event-Related Potentials Study. Journal of Psycholinguist Research, 49(1),175-185. doi: 10.1007/s10936-019-09677-4.


Articles in 2019（*代表通讯作者）
1.Zhang, M.,Lu, A.*, & Hodges, B.H.(2019). Lifting, tasting, and carrying: The interaction of magnitude and valence effects in time perception. Acta Psychologica (SSCI), 193, 1-10.
2.Lu, A.*,Wang, L., Guo, Y., Zeng, J., Zheng, D., Wang, X., Shao, Y., & Wang, R. (2019). The roles of relative linguistic proficiency and modality switching in language switch cost: Evidence from Chinese visual unimodal and bimodal bilinguals.Journal of Psycholinguistic Reseach(SSCI), 48(1), 1-18.
3.Lu, A.*, Zhang, M., Li, M., Zhang,Y., & Zhang, J. (2019). Neuroticism and Depression: A Moderated Mediation Model of Secure Peer Attachment and Blindness.Child & Adolescent Mental Health (online). https://doi.org/10.2989/**.2019.**
4.陆爱桃*，郑爽，李美荣，洪秀秀，凌虹.（2019）.自尊、社交焦虑与生活满意度：基于失明/视力正常青少年的有中介调节模型. 应用心理学，25（1），80-94.
Articles in 2018
1.Lu, A.*, Cai, S., Zheng, S., Hu, H., & Song, P. (2018). Stereotype and National Attachment in Hong Kong Chinese Context: A Moderated Mediation Model of Perceived Inter-group Relationship and Age. Social Indicators Research(SSCI), 135(1), 357-371.
2.Zheng, D., Liu, Y., Lambert, A.,Lu, A.*, Tomeia, J, & Holde, D. (2018). An ecological community becoming: Language learning as first-order experiencing with place and mobile technologies. Linguistics and Education(SSCI), 44, 45-57.
3.Liu, C., Chen, X., Song, P.,Lu, A.*, Wang, L., Zhang, X., Huang, Z., & Zheng, D. (2018). Relationship between childhood emotional abuse and self-esteem: A dual mediation model of attachment.Social Behavior and Personality: an international journal(SSCI), 46, 793-800.
4.刘楚麒，陆爱桃*，谢丹丹，林军凤，张烨，张瀚卿. （2018）.真实记忆与虚假记忆中的生命性效应研究. 心理科学，(2)，272-277.
5.曾嘉鸿，陆爱桃*，黄子容，张心怡，蔡润杨.（2018）.自我价值感与学习投入：学习动机和经济状况的有调节中介模型. 心理研究，11（5），434-443.
6.郑爽，陆爱桃*，张心怡，黄子容，薛琦.（2018）.权力感与时间折扣的关系：未来定向的中介作用. 心理研究，11（2），147-153.
7.薛琦，陆爱桃*，曲星羽，刘楚麒，李美荣，张丽芬.（2018）.识脸错觉与橡胶手错觉下的身份认同：基于内隐联想测验的证据. 心理研究，11（3），250-260.
8.周畅，陆爱桃*，张树烨，吴悦悦，李佳瑜，霍旖祺.（2018）.冒犯意图对受害者报复程度的影响：宽恕的调节作用. 心理研究，11（6），549-555.
Articles in 2017
1.Zhang, M.,Lu, A.*, & Song, P. (2017). ERP Evidence for the Activation of Syntactic Structure During Comprehension of Lexical Idiom.Journal of Psycholinguistic Reseach(SSCI), 46(5), 1137-1148.
2.Wang, Z., &Lu, A.(2017). Collectivism and commitment in Chinese people: Romantic attachment in vertical collectivism.Social Behavior and Personality: an international journal(SSCI), 45(8), 1365-1373(9).
3.曲星羽，陆爱桃*，宋萍芳，蓝伊琳，蔡润杨. （2017）.手机成瘾对学习倦怠的影响：以学业拖延为中介.应用心理学, 23(1), 49-57.
4.叶钰侨，陆爱桃*，张心怡，黄子容，李正豪. （2017）.大学生社会支持对学习倦怠的影响：经济状况和生活满意度的有调节中介模型. 心理研究，10（4）：79-85
4.曾嘉鸿，陆爱桃*，郭煜阳，蔡润杨. （2017）.高校贫困生的社会支持和社交焦虑的关系：心理弹性的中介作用. 心理研究，10（2）：83-89.
Articles, pre2017
英文
1.Ye, J., Peng, A.,Lu, A., Tian, H., Hong, X., Yi, H., Wang, L., Song, P., Zhang, L., Lan, Y., Qiu, Y., Guan, W., & Wang, W. (2016). Attachment, loneliness, and social anxiety: A comparison of deaf and hearing Chinese adolescents.Social Behavior and Personality: An international journal(SSCI), 44, 1033-1042.
2.Lu, A., Yu, Y., Niu, J., & Zhang, J.X. (2015). The effect of sign language structure on complex word reading in Chinese deaf adolescents.Plos One(SCI), 10(3), e**. doi: 10.1371/journal.pone.**.
3.Lu, A., Zhang, M., Shao, Y., Yu, Y., Zheng, S., Ye ,J., Yi, H., & Wang, L. (2015). What Directions Do We Look at Power from? Up-Down, Left-Right, and Front-Back.Plos One(SCI), 10(7), e**. doi: 10.1371/journal.pone.**.
4.Lu, A.*, Yi, F., Yu, Z., Tian, H., Hong, X., & Zheng, D. (2015). Anxiety and mind wandering as independent consequences of stereotype threat.Social behavior and personality(SSCI), 43(4), 537-546.
5.Lu, A.*, Tian, H., Yu, Y., Feng, Y., Hong, X., & Yu, Z. (2015). Peer attachment and social anxiety: Gender as moderator across deaf and hearing adolescents.Social behavior and personality(SSCI), 43(2), 231-240.
6.Lu, A.*, Hong, X., Yu, Y., Ling, H., Tian, H., Yu, Z., & Chang, L*. (2015). Perceived Physical Appearance and Life Satisfaction: A Moderated Mediation Model of Self-esteem and Life Experience of Deaf and Hearing Adolescents.Journal of adolescence (SSCI), 39, 1-9.
7.Lu, A.*, Yang, L., Yu, Y., Zhang, M., Shao, Y., & Zhang, H. (2014). Event-related potentials reveal linguistic suppression effect but not enhancement effect on categorical perception of color.Scandinavian Journal of Psychology (SSCI), 55, 287-295.
8.Lu, A.*, Zhang, H., He, G., Zheng, D., & Hodges, H. B.* (2014). Looking Up to Others: Social Status, Chinese Honorifics, and Spatial Attention.Canadian Journal of Experimental Psychology (SSCI), 68(2), 77-83.
9.Lu, A.*, Yu, Y., Zhang, M., Chang, L.*, & Liang, B. (2014). Occupational Stereotype: Up-down Spatial Embodiment of the Competence Content.Psychologia (SSCI), 57, 1-11.
10.Lu, A.*, Yu, Y., Hong, X., Feng, Y., & Tian, H. (2014). Peer attachment and loneliness among adolescents who are deaf: The moderating effect of personality.Social behavior and personality (SSCI), 42(4), 551-560.
11.Lu, A., & Zhang, J. X. *(2012). Event-related potential evidence for the early activation of literal meaning during comprehension of conventional lexical metaphors.Neuropsychologia (SSCI/SCI), 50, 1730-1738.
12.Lu, A., Liu, J. & Zhang, J. X. *(2012). Event-related potentials reveal early activation of body part representations in action concept comprehension.Neuroscience Letters (SCI), 511, 74-78.
13.Lu, A.*, Hodges, B. H., Zhang, J. & Wang, X. (2012). A Whorfian speed bump? Effects of Chinese color names on recognition across hemispheres.Language Sciences (SSCI), 34, 591-603.
14.Lu, A., Xu, G., Jin, H., Mo, L., Zhang, J., & Zhang, J. X.* (2010). Electrophysiological evidence for effects of color knowledge in object recognition.Neuroscience Letters (SCI), 469, 405-410.
15.Ho, M.Y.*, Zhang, H., Lin, D.,Lu, A., Bond, M. H., Chan, C., & Friedman, M. (2010). Saving graces: Impact of partner support and maternal attachment on partner attachments in an individualistic and a collectivist context.Asian Journal of Social Psychology (SSCI), 13,19-29.
16.Lu, A., Hodges, B., Zhang, J., & Zhang, J. X.* (2009). Context effects on number-time interaction.Cognition (SSCI),113(1), 117-122.
17.Lu, A., Mo, L., & Hodges, B. H. *(2011). The weight of time: Affordances for an integrated magnitude system.Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance (SSCI), 37(6), 1855-1866.
中文

1.曲星羽，陆爱桃*，苏丹晓. （2016）.听障青少年依恋和友谊满意度的关系：孤独感的中介作用. 心理研究，9（3）：87-93.
2.刘楚麒，陆爱桃*，田海平，李文桃. （2016）.再认记忆中的消极重复效应：基于中国被试的新证据. 心理研究，9（3）：36-42.
3.杨玲，陆爱桃*，连松州，张美超（2013）.听障青少年依恋和生活满意度关系：自尊的中介作用. 中国特殊教育，9，27-32.
4.余燕萍，陆爱桃*，何光辉，郭俊峰（2013）. 听障青少年父母依恋、人格特质与孤独感的相关研究. 应用心理学，19（3），281-288.
5.陆爱桃，张积家*，Michael Harris Bond，张学新（2012）. 情侣依恋与情感投入：性别的调节作用. 心理科学，35（3），654-658.
6.陆爱桃，张积家*，Michael Harris Bond，张学新，Michael Friedman，Chan Ching. （2009）冲突与支持影响情侣依恋的文化差异. 心理学报，41（6），534-544.
7.凌虹，陆爱桃*，郑爽，李宽，刘昆灵，Bond，Friedman.（2015）.犬儒主义、社会支持对生活满意度的影响：文化调节的中介作用. 心理研究，8（4），73-78.
8.张美超，陆爱桃*，高敏，霍丽娟，洪秀秀，田海平.（2015）.合取谬误的情绪唤醒机制：文理科生间的差异比较. 心理研究，8（4），30-35.
9.凌虹，陆爱桃*，连松洲，李文桃，苏丹晓.（2015）. 不同情绪对认知失调冲突的影响研究. 心理研究，8（2），40-45.
10.邵玉兰，陆爱桃*，党玉晓，蔡思敏，胡慧清，郑爽. （2014）. 听障青少年同伴依恋与生活满意度的关系：孤独感的中介作用. 心理研究，7（4），34-41.
11.何光辉，陆爱桃*，张美超，李文桃.（2014）. 社会启动下不同思维方式对双任务成绩的影响. 重庆理工大学学报（社会科学），28（1），43-48.
12.张美超，陆爱桃*，余燕萍. （2014）. 量词加工中视觉形状信息的激活研究. 心理研究，7（1），29-35.
13.冯译，陆爱桃*，王晓玲，邵玉兰，苏丹晓. （2013）.大学生情侣依恋、情侣冲突与支持问的关系研究. 惠州学院学报（社会科学版），33（2），100-104.
14.赵思萌，王晓玲，陆爱桃*，金淼，CHAN Ching，许艺青，黎焕枝. （2011）.社会支持在情侣依恋与生活满意度关系中的中介作用. 中国心理卫生杂志，25，8，625-629.
15.陆爱桃*，张积家，吴悦. （2011）.小学生汉语心理动词组织发展的研究. 心理研究，4（3），34-42.






陆爱桃.发展心理学（主编张向葵，桑标）中第八章语言发展。 教育出版社， 2012第1版。

2017汉语学习app软件的研发及二语汉语习得机制、素养机制和语用协调机制的探讨（**）
2016聋人汉语习得及其语用协调机制研究（**）
2014手语中的语音编码激活及跨语言影响机制研究（HS**）
2013聋人汉语、手语中的语音编码研究（**）
2012中国聋人手语的加工：来自认知神经科学的证据（11YJC740071）
2012中国手语加工的认知与脑机制（s23）
















2009年参加了在美国波士顿举行的Grounding Language in Perception and (inter) Action 会议，并作了口头报告。
2008年参加了在德国柏林举行的第29届国际心理学大会，并作了口头报告。





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