姓名：姚冬琳
职称：副教授
学位：博士
性别：女
邮箱：linyanyao76@163.com


研究方向
教科书比较研究、小学社会科、课程与教学论

个人简历
上海师范大学课程与教学论博士，副教授，硕士导师，美国湘尼州立大学访问****，广东教育学会课程与教学论专业委员会理事。主持省哲社课题1项、省教育科研课题1项，主持市级课题1项，联校教育社科医学研究论文奖计划课题1项，主要参与教育部及各级科研项目10余项。出版学术专著1部，参编教材4部。在《学术研究》《外国中小学教育》等国内教育学术刊物上独立或第一作者发表论文四十余篇，论文被人大复印资料《小学各科教学与学》《中学外语教学与学》《小学语文教与学》等全文转载4篇。

教育背景
2009-2012年 上海师范大学课程与教学论专业博士研究生，获教育学博士学位。
1999-2002年 华南师范大学教育系硕士生，获教育学硕士学位
1995-1999年 东北师范大学教育系本科生，获教育学学士学位

著作
专著：多元文化教育视域下穗港台小学社会科教科书内容比较研究[M]．北京：中国社会科学出版社，2014.


论文
1. 国际视野下核心素养的结构及要素比较研究[J].课程教学研究，2017(6).
2. 以探究为中心的学习与教学—美国C3框架述论[J]现代中小学教育，2016（10）.
3. 全球视域下中小学生多元文化素养的培养策略[J]. 教育行政论坛,2016(1).
4. 20世纪以来我国小学技能目标演进过程分析[J].课程教学研究，2015(2).
5. 中美小学母语教科书技能内容编制比较与启示[J]现代中小学教育，2015（7）. 人大复印资料《小学语文教与学》2015年第12期全文转载。
6. 穗港台三地小学社会科多元文化教育内容的比较研究[J].上海教育科研，2013（8）。
7. 大陆与港台课程标准中多元文化教育政策的比较与思考[J].当代教育科学，2013（19）。
8. 中美小学教科书技能培养内容之比较[J].教学与管理，2011(11).
9. 美国社会科教科书的多样化分析及其对我国的启示[J].外国中小学教育,2011(12).
10. 美国多元文化教育的转向：由民族多元走向全球多元[J].教育学术月刊,2011(11).
11. 教育“时空压缩”给教师带来的困惑[J].教学与管理，2011(6).
12. 社会科整合类型的中外比较与思考[J].外国中小学教育，2010(8).
13. 英语教科书在中西文化交融上的应然性与实然性分析[J]．现代中小学教育，2010（5）.
14. 中小学教师开发课程资源的方式与途径[J]．教育探索，2008（2）．
15. 全球英语背景下英语教科书中西文化交融的途径[J]．中小学英语教学与研究，2008(11) ．人大复印资料《中学外语教与学》2009年第4期全文转载。
16. 小学社会课混龄活动的形式与内容探讨[J]．当代教育科学，2007（13）.
17. 小学英语新教材编写中的几点商榷[J]．教学与管理(小学版) ，2006（12）.人大复印资料《小学各科教与学》2007年第3期全文转载。
18. 小学《社会》课程走向“个体社会化”的几点思考[J].学科教育,2002(2).人大复印资料《小学各科教与学》2002年第9期全文转载。


科研项目（主持）
1. 广东省哲学社会科学“十三五”规划2016年度一般项目，《以学生为中心的中美小学母语教科书21世纪技能内容编制比较研究》，201611－201912。
2. 广州市教育科学“十二五”规划课题，《广州小学生21世纪技能发展现状与对策研究》，201510—201712。
3. 广东省教育科研“十二五”规划项目，《全球视域下穗港台小学生多元文化素养比较研究》，201301－201412。
4. 联校教育社科医学研究论文奖计划项目，《穗港台小学社会科教科书多元文化教育内涵之比较分析》，201205－201405。


教学情况
承担本科生课程：《教育学》《课程与教学论》《校本课程开发》《教学技能与训练》
指导研究生情况：累计指导硕士研究生15个。