基本信息：
姓名：陈黎静
职称：副教授
学位：博士
部门：福建师范大学心理学院
出生年月：1984.9-
籍贯：福建厦门
学术兼职：
The Quarterly Journal of Experimental Psychology, Journal of Research in Reading,Frontier in Psychology, PLoS ONE,《心理学报》、《心理科学进展》等期刊审稿人
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联系方式：
通讯地址：福建·福州·福建师范大学心理学院
邮政编码：350007
电子邮箱：chenlj@fjnu.edu.cn
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研究方向：
人们日常是如何进行语言理解的？语言理解受到注意、记忆等基本认知过程影响吗？阅读文本时，读者充分加工文本里蕴含的丰富信息吗？即时谈话中，人们能够轻松理解别人的“言外之意”吗？我关注自然语言理解的认知过程及其神经机制，通过行为实验、眼动追踪、事件相关电位记录等多种研究手段，考察读者理解汉语词汇、句子和篇章的过程。我近期的研究关注：（1）影响词汇、句子和语篇理解的各种语言和非语言因素；（2）语用信息的加工；（3）社会交往中的语言和非语言交流。欢迎对语言心理学研究感兴趣的同学报考我的硕士研究生，尤其欢迎具有心理学、语言学、生物学、数学或计算机科学等学科背景、踏实认真的学生。
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学习与工作经历：
2003-2007华中师范大学心理学院，理学学士
2007-2013中国科学院心理研究所，理学博士
2013-2015福建师范大学教育学院，讲师
2015-2017福建师范大学教育学院，副教授
2017-今福建师范大学心理学院，副教授
主要承担本科专业课《认知心理学》、《认知神经科学》、本科公共课《发展与教育心理学》及研究生专业课《认知神经科学原理及应用》的教学工作。
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科研简况：
近年来，在Cognition、JournalofNeurolinguistics、Memory&Cognition、PLoSONE、《心理学报》、《心理科学》等学术刊物上发表论文6篇，参与编、译著3部。主持国家自然科学基金、全国教育科学“十二五”规划、福建省高校****科研人才培育计划、福建师范大学青年教师成才基金等科研项目各1项，参与国家自然科学基金项目3项，获福建省社会科学成果奖三等奖1项，2017年入选福建师范大学“宝琛计划”中青年人才支持计划。
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附：学术成果一览表：
期刊论文：
Chen,L.,&Yang,Y.*.(2015).Emphasizingtheonlycharacter:Emphasis,attentionandcontrast.Cognition,136,222-227.
陈双,陈黎静,杨晓虹,杨玉芳*.(2015).语篇背景在语义整合中的作用.心理学报,47(2),167-175.
Chen,L.,Wang,L.,&Yang,Y.*(2014).Distinguishbetweenfocusandnewness:AnERPstudy.JournalofNeurolinguistics,31,28-41.
Yang,X.,Chen,L.,&Yang,Y.*(2014).Theeffectofdiscoursestructureondepthofsemanticintegrationinreading.Memory&Cognition,42(2),325-339.
Chen,L.,Li,X.,&Yang,Y.*(2012).Focus,newnessandtheircombination:Processingofinformationstructureindiscourse.PLoSOne,7(8),e42533
陈黎静,杨玉芳*.(2010).语篇理解理论研究概述.心理科学,33(4),1010-1012.
专（编）著：
1.杨玉芳主编(2015).《心理语言学》.【写作第一章《语言理论》】
2.杨玉芳,蔡丹超等译(2011).AniruddhD.Patel著《音乐、语言与脑》.华东师范大学出版社.（当代心理科学名著译丛）【翻译第五章《句法》】
3.朱滢主编(2009).《实验心理学（第二版）》.北京大学出版社.（普通高等教育“十一五”国家级规划教材.北京大学心理学教材）【参与第九章《心理语言学》的写作】
在研课题：
1.强调与对比影响语篇理解的认知过程及其神经机制，国家自然科学基金青年科学基金项目
2.文本阅读的注意分配及强调信息的加工，福建省高校****科研人才培育计划
3.文本阅读的注意分配及其认知机制，全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题
4.汉语焦点信息加工的认知神经机制，福建师范大学青年教师成才基金项目