姓名
汪滢
籍贯
河南
学历学位
博士


职称
讲师
学科专业与研究方向
教师专业发展、信息化教学设计

主教课程

个人邮箱
sakura_pku@163.com

个人简介
福建师范大学教育学院教育技术系教师，教育学博士，北京大学教育技术系毕业。在国内核心期刊、CSSCI来源期刊发表论文10篇。参与过教育部、北京市课题，联合国儿童基金会、微软、英特尔等合作项目，共十余项。曾参与开发多门教师培训类MOOC课程，每门课单批注册学员超过2****。

教学主张与追求
学以立德，辩以明思

承担的主要项目（包含课题、发表的论文、出版的著作、成果获奖及学术会议）
一、主要论文：
1.国外高校教师对MOOCs的态度与行为——基于圣何塞州立大学反MOOCs事件的内容分析，
《电化教育研究》2015（05）.
2.基于Moodle的双路径学习设计与实践——以全国中小学教师交互式电子白板网络培训为例，
《中国电化教育》2015（11）.
3.MOOCs热背后的冷思考，《教育研究》2014（09）.
4. 微课的内涵、特征与适用领域——基于首届全国高校微课教学比赛作品及其征文的分析，
《课程·教材·教法》2014（07）.
5.“墙中洞”试验的理论透视与启示，《电化教育研究》2015（01）.
6.迫在眉睫的竞争——谈MOOC对高校教学的影响，《工业和信息化教育》2014（09）.
7.An effective approach using blended learning to assist the average students to
catch up with the talented ones，《Knowledge Management & E-Learning: An International
Journal》2013（03）.
8. 下一代的学习：愿景、创新和可能性，《远程教育杂志》2012（04）.
9.蔡元培：我国早期电化教育的推动者，《现代教育技术》2011（02）.
二、出版的专著及教材
1.《中国早期电化教育人物学术思想及其当代价值》（参与撰写），北京：中国社会科学出版社，
2013年12月。
三、课题项目
1. MOOC用于教师教研能力提升相关问题研究，首都教育发展协同创新平台课题，2016年。
2.基于MOOCs等开放教育资源的教师培训设计研究，首都教育发展协同创新平台课题，2015年。
3. 信息化时代背景下教师教育在线开放课程研究，首都教育发展协同创新平台课题，2014年。
4.北京市高等教育优质课程资源共享机制研究，北京市教育科学“十二五”规划重点课题，2014年。
四、成果获奖
1.2017年博士论文《培训引发的教师转化学习过程分析——基于对某高职院校翻转课堂培训实践的
研究》荣获“北京大学教育学院优秀博士学位论文”。
2.2015年参与撰写的《中国早期电化教育人物学术思想及其当代价值》一书获得“第七届教育部
高等学校科学研究优秀成果奖（人文社科）”三等奖。
3.2015年论文《MOOC热背后的冷思考》（发表在《教育研究》，2014年9期，104-111页），
获得 “2014年度河南省教育厅人文社会科学研究成果奖”特等奖。
五、学术会议
1.International Conference of Educational Innovation through Technology（EITT2014），
格里菲斯大学（Griffith University）和清华大学，澳大利亚，2014.10。
2.第八届全国高等学校教育技术协作委员会，北京大学，三峡，2013.11。
3.第九届全国教育技术学博士生论坛（2013），河南大学，开封，2013.06。
4.中国电化教育（教育技术）发展史研讨会，西北师范大学，兰州，2012.08。
5.第十六届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE2012），台南大学，台湾，2012.05。
6.eLearning Forum Asia（2012），北京大学，北京，2012.04。
7.数码游戏化学习国际会议（2011），北京大学，北京，2011.12。
8.The Chinese-European Summer School Matchmaking Event，STELLAR Network of Excellence
和上海交通大学，上海，2011.07。