Frau Dr. Xiaoli Feng arbeitet in der Deutschabteilung des ?College für Internationale Studien“ als Professorin. Sie hat Germanistik an der Fremdsprachenuniversit?t Sichuan studiert und dort den Bachelor sowie Master in Deutscher Literatur erworben. Anschlie?end hat sie an der Psychologischen Fakult?t der Südwest-Universit?t mit einer Dissertation aus dem Bereich der P?dagogischen Psychologie den Doktortitel der P?dagogik erhalten. Sie war dreimal zu l?ngeren Forschungsaufenthalten in Deutschland (Goethe-Institut München und Philipps-Universit?t Marburg). Sie hat drei Lesebücher (,,Jeden Tag einen deutschen Satz lernen“, ,,Wichtige Themen der P?dagogischen Psychologie“ und ,,Texte zum Lehren und Lernen“) herausgegeben und eine Monographie (,,Zusammenh?nge zwischen akademischen Selbstkognitionen und Deutschleistungen von chinesischen Germanistikstudenten“) ver?ffentlicht.
Frau Feng hat in nationalen und internationalen Fachzeitschriften publiziert, z. B. in ?Foreign Language and Literature“, ?Psychological Science“, ?Psychologie in Erziehung und Unterricht“, ?Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und P?dagogische Psychologie“.
Sie hat die Forschungsprojekte ,,Brauchbarkeit der von Schülern selbstberichteten Zensuren“ und ,,Zusammenh?nge zwischen verbaler Intelligenz, akademischem Selbstkonzept, akademischer Selbstwirksamkeit und Deutschleistungen von chinesischen Germanistikstudenten“ geleitet und führt z. Zt. das Projekt ,,Inkrementelle Validit?t von Grit bei der Vorhersage von sprachlichen Leistungen im Vergleich zu den klassichen motivationallen Kernvariablen“ durch.
Sie ist mehrfach mit verschiedenen Preisen für guten Unterricht und Unterrichtsreformen ausgezeichnet worden.

基本信息
冯小俐，西南大学外国语学院德语语言文学教授，硕士生导师。四川外国语大学学士、硕士，西南大学博士。曾在德国慕尼黑歌德学院（Goethe-Institut München）、马尔堡大学（Philipps-Universit?t Marburg）研修、访学。在《外国语文》《心理科学》《Psychologie in Erziehung und Unterricht》（《教育与教学心理学》）、《Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und P?dagogische Psychologie》（《发展与教育心理学》）等国内外学术刊物上发表论文多篇，出版专著1部，编著3部，主持校级项目2项、国家社会科学基金项目1项。获校级优秀教学成果奖多项。

科研成果
（一）论文
1、Grit bei Adoleszenten: eine ,,neue“ leistungsthematisch-motivationale Eigenschaft? Zeitschrift für P?dagogische Psychologie (2019), 33 (3-4), 241-356. SSCI，第一作者
2、Akademische Selbstkonzepte und akademische Selbstwirksamkeiten: Interdependenzen und Beziehungen zu schulischen Leistungen. Zeitschrift für P?dagogische Psychologie (2018), 32 (1-2), 23-38. SSCI，第一作者
3、Akademische Selbstkonzepte bei chinesischen Studenten und Studentinnen der Germanistik sowie Schülern und Schülerinnen. Diagnostica (2017), 63 (4), 269-284. SSCI，第一作者
4、Selbstberichtete Zeugnisdaten: Weitere Evidenz für ihre (partielle) Brauchbarkeit. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2015, 62, 253-264. SSCI，第一作者
5、Akademische Selbstwirksamkeit oder fachbezogene Selbstwirksamkeiten? Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und P?dagogische Psychologie ( 2015), 47 (3), 159-172. SSCI，第一作者
6、Educational Psychology in China. Zeitschrift für P?dagogische Psychologie (2012), 26 (1), 57-67. SSCI，第四作者
7、教育现实情境取向的教育心理学研究——德国近十年教育心理学发展的基本走向. 心理科学，2012（2）；503-511。（中国人民大学书报资料中心全文转载：《心理学》，2012年第9期）
8、综合德语课教学策略探微.四川外国语学院学报（增刊），2008：160-164.
9、“我不是施蒂勒！”——马克斯·弗里施日记体长篇小说《施蒂勒》体现的自我认同问题.四川外国语学院学报，2004（3）：72-75.
10、论德语本科综合课课文教学的“热身”，见《教学法与语言教学》（重庆出版社）.2004:114-123.
11、一幅诗意盎然的风情画——析特奥多尔·施托姆中篇小说《茵梦湖》的诗意现实主义风格.四川外国语学院学报，2002：61-63.
12、剪不断的故乡情丝——析《已故少女们的郊游》体现的作者身份认同问题.四川外国语学报（增刊），2001：37-38.
13、体态语在德语本科一年级综合课教学中的运用，见《庆祝四川外国语学院建校50周年（1950-2000）学术论文集》（西南师范大学出版社）. 2000：296-302.
14、大学本科德语零起点学生的语音偏误浅析.四川外国语学院学报（增刊）,1999：157-160.
（二）专著
《学业自我认知与德语专业成绩的关系研究》，科学出版社，2019年6月。
（三）编著、教材
1、《天天学德语句子》（主编），香港万里机构·万里书店，2001年6月。
2、《教育心理学高级教程》（主编），中国人民大学出版社, 2019年3月。
3、《教与学德语阅读教程》（主编），中国人民大学出版社，2020年6月。
（四）主持项目
1、中央高校基本科研业务费专项资金项目“中国德语专业学生语言智力、学业自我概念、自我效能感与德语成绩的关系研究”（SWU**），已结题。
2、中央高校基本科研业务费专项资金项目“学生自我报告的学业分数的可用性研究”（SWU**），已结题。
3、国家社会科学基金项目“GRIT与核心动机构念预测语言学业成就的增益效度研究”（18XYY015）。
三、主要获奖及荣誉称号
四川外国语学院优秀骨干教师（2002）
四川外国语学院教学成果三等奖（2002）
四川外国语学院授课大赛二等奖（2002）
西南大学外国语学院“2018——2020学年度优秀教师”（2020）