姓名: 胡 航
性别：男
职称: 副教授（硕士生导师）
学历：博士
部门: 教育技术学院、智慧教育研究院
电子邮箱: ethuhang@swu.edu.cn
研究方向： 深度学习、信息技术教育、教育信息
化政策
个人简介：
胡航（1982-），四川南充人，教育学博士，副教授，硕士生导师，国培专家，中国教育学会中小学信息技术教育专委会常务理事，中国教育技术协会信息技术教育专委会青年委员，中国成人教育协会人力资源教育专委会理事，国际华人教育技术协会（SICET）会员。近年来，主要专注于认知与深度学习（学科教育技术）、信息技术教育（STEM、信息学奥赛等）、职业教育信息化、民族教育信息化和区域信息化发展战略方面的研究和实践工作。主持全国教育科学规划项目1项，主持教育部人文社科项目1项，主持或核心参与其他部（市）级、校级项目10余项，在CSSCI期刊发表学术论文30余篇，担任《现代远程教育研究》、《远程教育杂志》、《开放教育研究》等CSSCI期刊外审专家。
研究生招生及团队说明：
团队关于深度学习的研究成果《技术促进小学数学深度学习的实证研究》获全国教育科学（2018）实证研究优秀成果奖。该研究成果已经在教育实践一线进行深入应用和推广，目前已建立“深度学习”实验区，成都、重庆、上海、山东等地一批幼儿园、小学和中学名校参与实验与应用；同时，团队与美国、加拿大、日本等国家的著名学府有良好的合作关系，多所其他高校的教育研究机构加入深度学习团队，多家教育信息化企业支撑深度学习团队，为团队的进一步研究与实践搭建了良好平台，为积极鼓励研究生到国内外进一步深造和交流提供了可能。
1. 招生专业：教育技术学、现代教育技术
2. 招生类别：学术硕士、专业硕士、教育硕士（国家公费师范生）。
3. 希望本科就读专业：一是教育技术、计算机科学与技术等信息技术学科；二是教育学、心理学、生物与脑科学等学科；三是数学、科学、外语、汽车等基础教育与职业教育学科；四是学前与特殊教育等学科。
学习经历：
?2005.09-2008.07 华东师范大学课程与教学研究所 课程与教学论（计算机）
教育学硕士，师从任友群教授
?2014.09-2017.12 东北师范大学教育学部 教育技术学博士，师从董玉琦教授


工作经历：
2004.07-2005.07 乐山师范学院计算机科学系
2008.07-2018.02 天津职业技术师范大学 信息技术工程学院 教育技术系
2018.03-2019.06 西南大学 计算机与信息科学学院 教育技术系
2019.07- 西南大学 教育学部 教育技术学院/智慧教育研究院
2019.10— 重庆市北碚区教育委员会副主任（挂职）


主要讲授课程：
本科： 教育心理学、信息技术与课程整合、中小学信息技术教育
研究生：教育技术理论与实践


成果获奖：
1.研究成果“技术促进小学数学深度学习的实证研究”获第二届（2018）全国教育科学实证研究优秀成果奖。
2.博士论文《技术促进小学数学深度学习的实证研究》获吉林省优秀博士论文（2018）。


科研项目：
1.全国教育科学规划“十三五规划”2019年西部项目（国家一般）“深度学习发生机制、应用与评估研究”，主持，在研。
2. 教育部人文社科2015年项目“基于移动智能终端的学习设计及干预研究”，主持，结题.
3. 西南大学博士基金项目“基于多模态数据源的深度学习机理研究”，主持，结题.
4. 全国教育科学“十三五”规划2016年度国家一般项目“学习文化变革视阈下技术促进学业水平提升的实证研究”,核心参与，在研.
5.全国教育科学“十一五”规划 2009 年度教育部重点课题“信息技术优化中职课堂教学的理论与实践研究” ，结题（排名第 3）.
6.天津市教育科学“十二五”规划重点项目“我国职业技术师范院校职教师资培养模式的研究” ，结题（排名第2）.
7.天津市“十二五”教育科学规划项目“职教师资教学实践能力提升路径研究与实践” ， 结题（排名第 3）.
8.天津市2012年哲学社会科项目“基于虚拟现实技术的职业院校教学创新研究”，结题（排名第3）.
9.天津市2013年教学改革研究项目“基于CDIO的教育技术专业人才培养模式究”，结题（排名第3）.
10.天津市教育科学规划 2006 年度一般课题“在线学习共同体知识创新模型与实证研究”，结题（排名第 5）.
11.天津职业技术师范大学 2009 年度校级课题“信息技术有效提高中职教育质量的模式研究”，主持，结题.
12.天津职业技术师范大学 2012 年度校级课题“信息技术促进职业教育教师内涵发展研究与实践”，主持，结题.
13.安徽省芜湖师范学校示范校建设项目，主持，结题。
14.全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部青年课题“‘复杂问题解决’学习的实证研究”，主持，结题。
15.西南大学教育学部2019年度青年教师交叉学科领域创新团队项目“基于多模态数据源的深度学习数据库构建”，主持，在研。
16.西南大学教育学部2019年度本科专业核心课程教学团队建设项目《信息技术教育应用》课程，主持，在研。
17.重庆中教惠通教育科技有限公司（麦博思维）2019年合作项目“麦博儿童思维课程开发、应用与评测“，主持，在研。
18.中国教育装备行业协会教育装备研究院2019年度重点课题“教育装备与教育教学深度融合研究“，主持，在研。
19. 重庆市高教学会2019年度重点课题“大学生深度学习与批判性思维关系的研究“，主持，在研。
20. 教育部高等教育司2019年第一批产学合作协同育人项目“STEAM教育师资培训体系”（合作企业：美科科技（北京）有限公司），主持，在研。
21.教育部高等教育司2019年第一批产学合作协同育人项目“STEAM教育实训室建设”（合作企业：美科科技（北京）有限公司），主持，在研。
22. 四川省成都市教育科学研究院2019年合作项目“深度学习的实践应用与推广”（应用区县与学校数十个，包含幼儿园、小学、初中和高中学段），主持，在研。
23. 重庆市北碚区华光小学2020年合作项目“深度学习的实践应用与推广”，主持，在研。
科研论文：
1.胡航,任友群. 移动学习共同体透视[J]. 现代远程教育研究,2006（5）.
2.胡航,任友群. 合法的边缘性参与下的 M-Learning 共同体[J]. 中国电化教育,2006（9）.
3.胡航,施彬飞. 交互白板下的教学交互及其设计探究[J] .电化教育研究,2006（12）.
4.胡航,任友群. 学习技术新发展及其对教育研究的意义[J]. 中国电化教育, 2008（5） .
5.胡航,董玉琦.教育媒体研究未来趋势：促进学习者中心设计[J].现代远程教育研究,2016(6).
6.胡航.技术怎样促进学习：基于三类课堂的实证研究[J].现代远程教育研究，2017(2).
7.胡航. 技术促进深度学习：“个性化-合作”学习的理论构建与实证研究[J].远程教育研究，2017(3).
8.胡航. 深度学习内容及其资源表征的实证研究[J].中国远程教育，2017（8）.
9.胡航. 深度学习内容的构成与重构策略[J].中国远程教育，2017（10）.
10.胡航. 深度学习数字化资源表征方法与开发模式[J].中国远程教育，2017（12）.
11.胡航. 脑机交互促进学习有效发生的路径及实验研究[J].远程教育杂志，2019（4）.
12.胡航. 深度学习品质的评测与实证研究[J].现代远程教育研究，2019（4）.
13.胡航. 教与学的创新：职业教育中的工作场学习[J], 职业技术教育, 2009(9).
14.胡航.我国职业技术教师教育政策百年变迁与启示[J] . 职教论坛，2014(9).
15.Hu Hang. An Analysis System about the Distribution of Vocational Schools to Supply the Regional Economic Development[J],ICINIS(2011), EI检索.
16.Hu Hang. The Design and Development of Virtual Experiment Platform in Secondary Vocational School[J] . ICHL(2014）, EI检索.
17.胡航. 提升职业教育吸引力：因素与策略[J]. 天津工程师范学院学报, 2010.（《职教论坛》转载）
18.胡航.交互: 中职有效课堂教学的基础[J] .职业教育研究2013.
19.胡航.基于虚拟现实技术的职业教育一体化教学结构[J] .软件导刊, 2014.
20.胡航,詹青龙.基于虚拟现实技术的职业教育一体化教学：内容、功能与设计[J] . 软件导刊, 2014.
21.任友群, 胡航. 论学习科学的本质及其学科基础[J]. 中国电化教育, 2007.
22.杨蓓玉, 胡航. WILD World---为了理解的教/学[J]. 教师教育研究, 2008.
23.刘润英, 胡航. 社会计算视野下的教与学[J]. 现代教育技术, 2008,.
24.董玉琦,胡航等.CTCL:教育技术学研究的新范式(3)——基础、命题与应用[J].远程教育杂志，2014.
25.朱莹莹, 胡航. SAKAI: 教育中的合作与学习环境[J]. 中国教育信息化, 2008, .
26.马国军, 胡航. 对中小学信息技术课程实施方式的思考[J]. 中国教育信息化, 2008,.
27.王晨, 胡航. 交互式电子白板在中职课堂教学中的应用[J] . 职业技术教育, 2011.
28.任雪浩，胡航. 我国职业技术师范院校“十二五”发展目标定位的解读与思考[J] .职教论坛, 2013.
29.Hu Hang, How to Promote the Learning Performance. EITT2018, New Zealand, EI检索
30.胡航.学习诊断与干预：深度学习成为可能[J] .中国教育信息化, 2018（3）.
31. 胡航.脑机交互促进学习有效发生的路径及实验研究[J].远程教育杂志,2019,(4).
32. 张玉孔，胡航（通讯作者）.从连接到贯通：基于脑科学的数学深度学习与教学[J].现代教育技术,2019,(10).
33. 胡航.深度学习的发生过程、设计模型与机理阐释[J].中国远程教育,2020,(1).
34. 胡航.深度学习：是什么？怎么做？[J].中国信息技术教育,2020,(1).
软件著作权：
1.小学生数学学习心理测评系统，软件编号：2015SR180035.
2.APL学习诊断系统，软件编号：2016SR212902.
编著与教材：
1.《教师教育信息化的理论与实践》[M],任友群、胡航、顾小清编著，上海：华东师范大学出版社，2009.
2.《教师教育改革与教师专业发展》[M], 周南照主编,上海：华东师范大学出版社, 2007.
3.《现代教育技术》[M],刘光然主编，北京：人民邮电出版社，2010.
4. 《网络视频技术》[M], 詹青龙主编,北京：清华大学出版社，2010.
5.《深度学习与智能治理——2018上海基础教育信息化发展蓝皮书》[M],上海市电化教育馆 组织编著,上海教育出版社，2018。
6. 《信息技术教育》[M], 胡航主编,重庆：西南师范大学出版社，2019.
7. 《深度学习的理论研究与实践框架》研究报告入选《中国教育装备行业蓝皮书》（2019）.知识产权出版社，2019.
指导学生科研项目及比赛：
1. “桑代克迷笼实验”作品（学生：丁丹,2008级本科生）获全国数字媒体大赛（2010）二等奖.
2.“数控车床”作品（学生：陈云娇，2008级本科生）获全国数字媒体大赛（2010）三等奖.
3.“溶液的酸碱性”作品（学生：刘幸典等，2016级本科生）获全国“ITeach”教育技术应用能力大赛（2018）三等奖.
4.“诗经 采薇”作品（学生：赵秋华等，2016级本科生）获中国大学生计算机设计大赛（重庆市级赛2019）一等奖.
5.“基于大人物链的产学研一体化人才思维体系构建”项目（主持人：詹雪菲，2017级本科生）获西南大学计算机与信息科学学院创新基金项目.
6.“基于大人物链的产学研一体化人才培养策略研究”项目（主持人：普瑞，2017级本科生）获西南大学计算机与信息科学学院创新基金项目.
7. “基于深度学习课堂画像的数字化学习评价体系研究”（学生：苏逸飞等，2017级本科生）获西南大学教育学部第七届晏阳初学生创新基金重大项目（2019）。