程序设计中的纵横训练方法初探
马瑞民; 1:东北石油大学计算机与信息技术学院 摘要(Abstract)：

程序设计教学与传统课程有许多不同,体现在学生对程序设计习题的编程方法等方面很不适应。文章提出利用程序设计习题纵横方向的变化来组织系列习题,使程序设计训练的难度和编程方法都能循序渐进地深入,以达到提高学生学习积极性和培养学生计算思维能力,进而提高教学质量的目标。

关键词(KeyWords)： 程序设计;;纵横训练;;系列习题;;小组活动;;示例表

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Keywords:

基金项目(Foundation): 黑龙江省高等教育教学改革项目(JG2013010153)

作者(Author): 马瑞民;

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参考文献(References)： [1]教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会.高等学校计算机基础教学发展战略研究报告暨计算机基础课程教学基本要求[M].北京:高等教育出版社,2009:19-22.[2]中国高等院校计算机基础教育改革课题研究组.中国高等院校计算机基础教育课程体系2014[M].北京:清华大学出版社,2014:68-69,72-73.[3]加强工科非计算机专业计算机基础教学工作的几点意见[S].教高司[1997]155号.[4]周金凤,龙远春,梁春贤.有效教育在C程序设计教学中的实践[J].计算机教育,2014(18):1-4.[5]周健,郑诚.立体化程序设计能力培养方法[J].计算机教育,2014(4):56-59.[6]黄丽达,陈湘涛.将计算思维融入程序设计课程的教学方法研究[J].计算机教育,2014(3):70-74.


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