编译原理课程中的“四元式”教学 周伟;秦沿海;校景中; 1:西南民族大学计算机科学与工程学院 摘要(Abstract)：
针对编译原理课程教学内容抽象导致学生学习困难的状况,分析课程教学各阶段的重难点和教学目标,提出从分阶段突出重点教学、引入习题课加强学习效果、实验环节用不同测试用例提高学生动手动脑能力、重视考试命题和试卷分析4个方面来提高学生的听课质量并保证教学效果。
关键词(KeyWords)： 编译原理;;阶段教学;;课程设计;;实验设计
Abstract:
Keywords:
基金项目(Foundation): 西南民族大学中央高校基金项目(2015NZYQN29);;2013年四川省计算机科学与技术专业综合改革试点项目(080901)
作者(Author): 周伟;秦沿海;校景中;
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参考文献(References)： [1]蒋宗礼.“编译原理”课程与专业能力培养[J].计算机教育,2009(21):4-6.[2]王朝坤.编译原理课程研究型教学方法探讨与实践[J].计算机教育,2013(17):30-33.[3]陈鄞,李东,马培军.类比教学法在编译原理课程教学中的应用[J].计算机教育,2013(17):100-103.[4]陈英,计卫星,王贵珍,等.编译原理与设计课程研究型教学模式探讨[J].计算机教育,2013(17):24-26.[5]胡元义.编译原理教程[M].3版.西安:西安电子科技大学出版社,2010.
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编译原理课程中的“四元式”教学
清华大学 辅仁网/2017-07-08
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