“二循环、三课堂”的新型实践育人模式
张会敏;谢泽奇;赵全利; 1:郑州大学西亚斯国际学院电子信息工程学院 摘要(Abstract)：

积极推行生产和实践相结合的学习模式是高等教育的本质要求。文章介绍郑州大学西亚斯国际学院结合办学特色与资源优势,围绕学生实践创新能力培养,传承重视实践育人的优良传统,不断改革创新的过程,提出在研究、探索、实践的基础上构建"二循环、三课堂"实践育人模式并阐述效果。

关键词(KeyWords)： 创新培养;;两循环、三课堂;;实践育人;;模式

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 河南省科技厅科技攻关项目(142102310518);;河南省教育厅科学技术研究重点项目(14B520064);;郑州大学西亚斯国际学院校级科研项目(2014KYYB23,2015JG-YB23)

作者(Author): 张会敏;谢泽奇;赵全利;

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参考文献(References)： [1]李崇光,江珩,郑学刚.“三早”+“三田”实践育人模式的构建与实践[J].中国大学教学,2012(7):10-12.[2]康明已.高职院校实践育人模式构建途径浅探[J].学校党建与思想教育,2007(12):70-71.[3]黄蓉生,孙楚杭.构建高校实践育人长效机制的思考[J].中国高等教育,2012(增刊1):36-38.[4]梁颖,苏一丹,丁宇.构建有利于创新人才培养的实践育人体系[J].中国高等教育,2012(20):44-47.[5]花长友,韩宝平.应用型本科院校强化实践育人的思索[J].中国高等教育,2012(9):38-39.[6]贺亚茹,张平定.基于校内外实践基地的应用型人才培养模式[J].计算机教育,2013(20):37-40.


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