应用型本科软件工程专业学科教育
郭一晶;高凤强;魏滢; 1:厦门大学嘉庚学院信息科学与技术学院 摘要(Abstract)：

针对软件工程专业学生在专业入门时可能遇到的困难,通过长期的教学观察,分析总结学生对软件工程专业认识可能存在的"四不"误区,根据应用型本科院校的定位,提出"一个目标,二种扩展,三种交流"的学科教育模式,同时指出该模式具有较强的针对性和可操作性,能有效提高软件工程学生对专业的认识,帮助学生做好大学四年的规划。

关键词(KeyWords)： 学科教育;;软件工程;;应用型本科

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基金项目(Foundation): 2013年福建省中青年教师教育科研项目A类科技项目(JA13355)

作者(Author): 郭一晶;高凤强;魏滢;

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参考文献(References)： [1]教育部高等学校软件工程专业教学指导分委员会.高等学校软件工程专业规范[M].北京:高等教育出版社,2011:3.[2]IEEE CS.SWEBOK[EB/OL].[2014-02-10].http://www.computer.org/portal/web/swebok.[3]徐晓飞.谈软件服务工程学科知识体系及教育[J].计算机教育,2014(1):3-8.[4]樊富有,孟林,李忠.新形势下软件工程人才培养的思考[J].计算机教育,2013(13):82-86.[5]厦门大学嘉庚学院.软件工程[EB/OL].[2014-02-18].http://www.xujc.cn/index.php?c=Class&a=view&id=27.[6]赵致琢.计算科学导论[M].3版.北京:科学出版社,2006.[7]中国计算机学会教育专业委员会.中国高等学校计算机科学与技术专业(应用型)学科教程[M].北京:清华大学出版社,2009.[8]结城浩.程序员的数学[M].北京:人民邮电出版社,2012.[9]吴军.数学之美[M].北京:人民邮电出版社,2012.


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