基于认知规律新视角的程序设计教学研究
周幸妮; 1:西安电子科技大学通信工程学院 摘要(Abstract)：

编程是人们开始使用计算机时最难以掌握的概念。传统的程序语言教科书基本是以高级语言自身的体系为脉络,针对学生一般很难在课堂上就掌握编程方法的普遍性问题,提出应该从人们对事物的认知规律出发,首先注重在教学中给出根据计算机特点解决问题的思维过程,分析各种机制设置的本质原因、各种相关概念间的区别与联系,再通过基本语法学习、算法设计练习、调试技能训练等环节达到事半功倍的效果。

关键词(KeyWords)： 程序设计;;思维;;认知规律

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作者(Author): 周幸妮;

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参考文献(References)： [1]Knuth D E.计算机程序设计艺术(第1卷)[M].苏运霖,译.3版.北京:国防工业出版社,2002:IV.[2]刘未鹏.知其所以然(以算法学习为例)[EB/OL].(2008-07-07)[2013-06-12].http://mindhacks.cn/2008/07/07/the-importance-ofknowing-why/.[3]周幸妮.C语言程序设计新视角[M].西安:西安电子科技大学出版社,2012:2.[4]衣新发,蔡曙山.创新人才所需的六种心智[J].北京师范大学学报:社会科学版,2011(4):31-40.[5]Metzger R C.软件调试思想[M].尹晓峰,译.北京:电子工业出版社,2004:172.[6]新浪教育.视觉思维的神奇作用[EB/OL].(2004-10-10)[2013-06-12].http://edu.sina.com.cn/l/2004-10-10/87441.html.[7]鲁道夫·阿恩海姆.视觉思维[M].北京:光明日报出版社,1986:341.


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