高校公共课C程序设计的专业化教学新模式
俞庆英;陈传明;许建东; 1:安徽师范大学数学计算机科学学院 摘要(Abstract)：

传统的以教师为主导的知识灌输型教学模式难以调动学生的学习积极性,根据学习者的专业特点和认识规律,如何精选内容、分散难点、降低台阶、深入浅出地教好C程序设计课程,已成为高校计算机基础教学教改的首要任务之一。文章对高校非计算机专业C程序设计课程整体教学模式进行探讨,提出将C程序设计课程融入到学生自身专业应用中的教学新模式,使学生真正达到学以致用的目的。

关键词(KeyWords)： C程序设计;;非计算机专业;;专业化教学模式

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 安徽省高校自然科学研究项目(KJ2013Z097);;2012年安徽师范大学第三期网络课程计算机应用基础项目(安徽师范大学文件校继字[2012]27号);;2013年安徽师范大学本科教学质量与教学改革项目(安徽师范大学文件校教字[2013]37号)

作者(Author): 俞庆英;陈传明;许建东;

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参考文献(References)： [1]郭炜,李文新.程序设计类实习课程如何准确考查学生学习情况[J].吉林大学学报:信息科学版,2005(增刊1):99-103.[2]汤旭慧,宋荣,唐建东.基于工学结合的高职电子类专业C语言教学新模式的探索[J].中国职业技术教育,2008(10):13-14,17.[3]肖红,彭洁.论高校非计算机专业计算机基础教学的发展趋势[J].湖南工业职业技术学院学报,2006,6(3):123-125.[4]张竞丹,江武汉,柴璐璐,等.高职院校非计算机专业程序设计课程实践教学研究[J].教育教学论坛,2013(13):232-233.[5]程显林.项目教学法在高职院校程序设计课程教学中的应用[J].教育探索,2008(10):50-51.


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