基于创新能力培养的离散数学课程教学改革探索
邓秀勤;郝志峰;刘海林; 1:广东工业大学应用数学学院 摘要(Abstract)：

以素质教育的理念为指导,针对离散数学课程的特点,以创新能力培养为核心,以夯实数学基础、善用启发式教学法、建立"双主"互动教学模式、强化实践教学等为手段,阐述在实际教学中培养学生创新思维及提升抽象思维能力、逻辑推理能力、创新能力的教学理念及举措。

关键词(KeyWords)： 离散数学;;创新能力;;信息与计算科学;;教学模式;;教学改革

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基金项目(Foundation): 广东省教育厅本科教学工程教改项目“创新型人才培养与大学数学系列课程的改革和整体优化的研究”(2012135);;广东工业大学高教研究基金项目“关于信息与计算科学专业离散数学课程教学改革的探索与实践”(2009 D17);;广东工业大学教字精品资源共享课“数学建模”([2012]169)

作者(Author): 邓秀勤;郝志峰;刘海林;

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参考文献(References)： [1]林健.卓越工程师创新能力的培养[J].高等工程教育研究,2012(5):1-17.[2]中国科协发展研究中心国家创新能力评价课题组.国家创新能力评价报告[M].北京:科学出版社,2009:1-2.[3]教育部数学与统计学教学指导委员会数学类教学指导分委员会.关于信息与计算科学专业办学现状与专业建设相关问题调查报告[J].大学数学,2003,19(1):1-5.[4]李浩.如何在数学分析教学内容和方法上突出专业特色[J].浙江万里学院学报,2009,22(5):93-96.[5]徐洁磐.应用型计算机本科中离散数学课程目标定位与课程改革的探讨[J].计算机教育,2010(5):6-9.[6]蒋宗礼.拔尖创新人才培养:写在图灵诞辰100周年[J].计算机教育,2012(11):50-51.[7]钱学森.钱学森最后一次系统谈话:大学要有创新精神[J].教书育人,2010(1):76-77.[8]教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知[S].教高函[2012]5号.


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