编译原理课程的研究性教学 张淑艳;赵哲; 1:郑州大学软件技术学院 摘要(Abstract):
针对编译原理课程的教学现状,引入研究性教学模式,以"问题"为中心,以"学习"为目标,重新设计课堂教学、实践教学和教学评价环节,强调学生的主体性和教师的主导性,在提高教学质量的同时,培养学生的创新能力。
关键词(KeyWords): 教学改革;;研究性教学;;编译原理
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作者(Author): 张淑艳;赵哲;
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参考文献(References): [1]夏劲松,孟静文.“编译原理”全英文授课模式探索[J].计算机教育,2011(14):59-62.[2]教育部高司.教高[2005]001号文件:关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见[Z].2005.[3]高虹.从美国理工科本科教学改革看研究性教学[J].物理与工程,2004,14(2):12-14.[4]刘兵,姜淑娟.“编译原理”研究性教学的探索与实践[J].计算机教育,2007(11):28-30.[5]钱忠胜.编译原理课程教学研究[J].计算机教育,2011(13):100-103.
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编译原理课程的研究性教学
清华大学 辅仁网/2017-07-08
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