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“编译原理”课程改革与教学实践

清华大学 辅仁网/2017-07-08

“编译原理”课程改革与教学实践
罗迅; 1:湖南师范大学数学与计算机科学学院 摘要(Abstract):

文章针对"编译原理"课程的传统授课内容与工程型计算机专业培养目标的差异问题,介绍本专业课程改革实施的详细内容,提出工程型计算机专业"编译原理"课程教学改革的方向与目标。通过在理论教学中削减理论证明部分,增加代码实现环节,在实验教学中进行一个"简易编译器"的课程设计,达到培养学生理论指导实践的知识应用能力以及工程设计与分析能力的目标。

关键词(KeyWords): 编译原理;;程序设计;;工程素质;;专业能力

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 湖南师范大学2011年教学改革研究立项项目第32项“计算机科学与技术专业‘编译原理’课程教学改革的研究与实践”(校行发教务字[2011]75号文)

作者(Author): 罗迅;

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参考文献(References): [1]龚宇辉.编译原理教学改革的理性思考[J].教育与职业,2009(30):84-86.[2]张昱,陈意云,郭宇,等.“编译原理”课程的教学内容选择的探讨[J].计算机教育,2009(18):143-146.[3]胡作进,胡林生.编译原理课程教学改革刍议[J].安徽广播电视大学学报,2006(4):7-10.[4]卢晓勇,揭敏,刘晓强.改革传统教学模式培养创新性软件人才[J].中国高教研究,2007(4):81-82.[5]朱怡安,吴祖明,阮长江.国际化工程型软件人才的培养实践[J].中国高教研究,2009(2):87-88.[6]曹贞.计算机专业教学中研究性学习模式的构建[J].中国高教研究,2008(6):84-85.[7]教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会.高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究报告暨专业规范(试行)[M].北京:高等教育出版社,2006:101-104.[8]吴海涛.“编译原理”课程实验教学研究与探索[J].计算机教育,2009(24):65-68.[9]杨建武,李蓉.基于编译原理的表达式计算器设计[J].现代计算机,2009(7):151-154.


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