高校计算机教学隐性指标显性化的分析研究
王燕;郑迎凤; 1:黄河科技学院现代教育技术中心 摘要(Abstract)：

将计算机教学环节中潜在的、隐性的内容归纳成系统的隐性指标,通过教学实践归纳出计算机隐性教育指标的特征及显化途径,最后定性分析隐性指标显性化的效果。

关键词(KeyWords)： 计算机教学;;隐性指标;;显性化

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作者(Author): 王燕;郑迎凤;

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参考文献(References)： [1]赵连顺.隐性评价应成为课堂教学的常态评价[J].教学与管理,2007(6):3-4.[2]上官子木.反思:中国人成才障碍[M].北京:北京航空航天大学出版社,2008:7-11.[3]季诚钧.试论隐性德育课程[EB/OL].[2011-01-11].http://www.doc88.com/p-70987466194.html[4]李恩可.春风化雨,润物无声:西方“隐性教育”的启示[J].中外教育研究,2009(12):72-74.[5]周彩英.教育信息化进程中隐性知识的挖掘和利用[J].计算机时代,2007(8):7-8.[6]饶婕,胡义香,黄欣阳.大学生计算机基础课学习中隐性知识的共享和传递研究[J].现代企业教育,2011(6):10-11.[7]让.莱夫.情境学习:合法的边缘性参与[M].王文静,译.上海:华东师范大学出版社,2004:30-38.


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