“离散数学”课程中的数学建模思想
费文龙;吕红; 1:南京信息工程大学数理学院 摘要(Abstract)：

将数学建模思想融入到大学数学类课程教学中是现代大学生素质教育和创新性人才培养的重要方法和手段。文章通过对数学建模的认识和对离散数学具体教学过程中的实例分析,阐述数学建模思想融入离散数学教学的重要意义和具体的教学案例,通过建模思想的融入提高学生的学习积极性。

关键词(KeyWords)： 离散数学;;数学建模思想;;教学

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基金项目(Foundation): 南京信息工程大学教学改革研究课题(10JY024)

作者(Author): 费文龙;吕红;

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参考文献(References)： [1]徐茂良.在传统数学课中渗透数学建模思想[J].数学的实践与认识,2002,32(4):702-704.[2]李大潜.将数学建模思想融入数学类主干课程[J].中国大学教学,2006(1):9-11.[3]谭永基.将数学建模思想融入通识教育数学核心课程[J].高等数学研究,2009,12(2):8-12.[4]Eykhoff,Pieter.System identification:parameter and state estimation[M].Great Britain:John Wiley&Sons,1974:2-12.[5]方世昌.离散数学[M].3版.西安:西安电子科技大学出版社,2006:1-35.[6]费文龙,吕红.提高“离散数学”课程教学质量的探索[J].计算机教育,2008(24):140-142.


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