大学计算机基础课程考试影响因子分析及应对策略研究
刘敏华; 1:广州大学计算机科学与教育软件学院 摘要(Abstract)：

考试成绩分析对提升课程教学质量具有十分重要的作用。文章以大学计算机基础课程为例,从高考的录取分数、学生的生源类别、授课教师的教学水平、学生的应试心理四个方面对"通过性考试"成绩进行统计分析,并从教学模式的改革、高水平教学团队的构建、师生和谐关系的建立三个方面提出课程教学质量提升的应对策略。

关键词(KeyWords)： 教学质量;;成绩分析;;影响因子;;应对策略

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作者(Author): 刘敏华;

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参考文献(References)： [1]徐秀维.项目教学法中教师角色的转变分析[J].科学创新导报,2008(25):161-161.[2]教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会.高等学校计算机基础教学发展战略研究报告暨计算机基础课程教学基本要求[M].北京:高等教育出版社,2009:12-13.[3]张琳.大学计算机基础课程教学模式探讨[J].计算机教育,2009(13):88-90.[4]莫平,黄瑞国.“大学计算机基础”教学中和谐师生关系的构建[J].计算机教育,2010(6):118-120.


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