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高职学生核心能力应是教育产出的重中之重

清华大学 辅仁网/2017-07-08

高职学生核心能力应是教育产出的重中之重
丁桂芝; 1:天津职业大学 摘要(Abstract):

<正>从事高等职业教育计算机类专业人才培养近30年,经历了计算机类专业招生就业快速昌盛,及至近几年的由盛到衰,而信息产业却在不断翻新,深刻影响并改变着人们的生活、工作、学习方式,以致新一代信息技术更加突出,

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基金项目(Foundation): 全国教育科学“十二五”规划2011年度单位资助教育部规划课题“考核和评估高职学生核心能力培养效果的理论与实践研究”(FJB110177)

作者(Author): 丁桂芝;

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参考文献(References): [1]Spady W G,Marshall K J.Beyond traditional outcome-based education[J].Educational Leadership,1991,49(2):67-72.[2]Todd R H,Sorensen C D,Magleby S P.Designing a Capstone Senior Course to Satisfy Industrial Customers[J].Journal ofEngineering Education,1993,82(2):92-100.[3]McMasters J H.Influencing Engineering Education:One(Aerospace)Industry Perspective[J].International Journal of EngineeringEducation,2004,20(3):353-371.[4]Accreditation Board for Engineering and Technology(ABET),Engineering Criteria 2000,Third Edition[EB/OL].[2012-02-10].http://www.ele.uri.edu/faculty/daly/criteria.2000.html.[5]童山东.职业核心能力培养课程建设研究[J].深圳职业技术学院学报,2008(3):78-82.[6]J rgensen U.Historical Accounts of Engineering Education[C]//Crawley E,Malmqvist J,stlund S,et al.Rethinking EngineeringEducation:The CDIO approach.New York:Springer,2007:216-240.[7]关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[S].教高[2006]16号文件.[8]邵艾群.我国职业核心能力开发相关问题研究[J].教育学术月刊,2010(12):82-84.[9]Lasher W C,Onipede O,Warley R L.Work in progress:assessing the un-assessable[C].New York:Proceedings 38th ASEE/IEEEFrontiers in Education Conference,2008:S2B-17-S2B-18.


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