创新实验室软件资源多元教学模式过程分析
刘波;沈岳;曾莹; 1:湖南农业大学信息科学技术学院 2:湖南农业大学东方科技学院 摘要(Abstract)：

基于社会需求对高校计算机教学的促进,以课堂教学与创新实验室培训为手段,从优化课程体系设置、多元教学方法与手段、过程化检测等方面阐述利用软件资源进行多元教学的过程及取得的成果,说明多元教学模式的优点,以及学生加强计算机理论与实践联系的重要作用。

关键词(KeyWords)： 多元化教学模式;;效果分析;;软件工程

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 湖南省农业大学引进人才基金资助项目(08YJ13);湖南农业大学教改项目“基于模块教学与项目教学双重驱动的创新实验室学生关键能力培养研究”(2010074);湖南农业大学东方科技学院教改项目“基于‘多元教学’框架的软件专业本科课程立体资源开发与应用教改研究”(DB2011083);;2011年湖南农业大学团委制作发明科创项目“基于MVC模式下湖南数字农业知识服务系统的分析与设计”(201102)

作者(Author): 刘波;沈岳;曾莹;

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参考文献(References)： [1]常樱,王晓芬.多元教学模式下的文化整合与创新素质培养[J].软件导刊,2008(1):38-39.[2]张勇,张爱闻.高校多元教学技能探微[J].衡阳师范学院学报,2008(2):169-170.[3]王雁,马学颖.浅谈多元教学评价指标体系的构建[J].甘肃科技纵横,2005,34(6):151-152.[4]张林英,韩之俊.高校多元教学评价及差距分析模型研究[J].技术经济,2008,27(3):119-122.[5]谢书良.创设“多元”条件,激发学生潜能:用“多元智能理论”指导程序设计课程教学改革之感悟[J].计算机教育,2010(1):17-20.


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