结合隐性知识的大学计算机公共课教学改革
邹腊梅;龚向坚; 1:南华大学计算机科学与技术学院 摘要(Abstract)：

隐性知识在教育领域逐渐引起重视。针对计算机基础教学中面临的问题,从隐性知识的特点及获取途径出发,提出大学计算机公共课教学改革设想,将隐性知识纳入教学内容,将案例学习和创造性思维教学方式融入理论教学,在实验教学中推行团队学习模式,实现实验教学网络化。

关键词(KeyWords)： 计算机公共课;;隐性知识;;理论教学;;实验教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 南华大学2009高等教育研究与改革项目(2009PY012);南华大学教改课题(2101XJG31);;湖南省2007省级精品课程“大学计算机基础”(湘教通[2007]186号)

作者(Author): 邹腊梅;龚向坚;

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参考文献(References)： [1]Polanyi M.Personal Knowledge[M].Chicago:the University of Chicago Press,1958:30-33.[2]Durcker P F.The New Productivity Challenge[J].Harvard Business Review,1991(1):11-12.[3]野中郁次郎,竹内广隆.创造知识的公司[M].东京:国家科技部国际合作公司,1999:43-44.[4]钱士强,李曼萍,童建华.从隐性知识的视角看材料科学综合实验改革[J].上海工程技术大学教育研究,2008(1):54-56.[5]易红郡.默会知识视阈下的教师专业发展[J].教师教育研究,2006(4):11-15.


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