通识教育与专业教育的结合
Combination of General Education and Professional Education 刘坤;关鹰;孙鹤旭;杨鹏; 1:河北工业大学控制科学与工程学院 2:河北工业大学建筑与艺术学院 摘要(Abstract)：

目前我国高等教育的培养目标以专业教育为主,其弊端是过分追求专业化、过分强调实用性,导致学生的知识结构不合理,综合素质不高,难以适应社会发展的需要。基于此,本文提出将专业教育与通识教育相结合的教学改革思路,重点提高对学生的人文素质、艺术修养、创新能力等方面的培养;分析并阐述了将通识教育与专业教育有效结合的具体改革措施。

关键词(KeyWords)： 通识教育;;专业教育;;创新思维;;系统工程

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作者(Author): 刘坤;关鹰;孙鹤旭;杨鹏;

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参考文献(References)： [1]杜志强,陈时见.大学通识教育:回顾、反思与追求[J].教育科学,2009(25):51-54.[2]冯元元.试论大学通识教育目标下的艺术教育[J].黑龙江高教研究,2009(11):155-156.[3]吴新忠.高校通识教育与专业教育的冲突与融合[J].西南民族大学学报:人文社科版,2009(10):285-287.[4]张慧洁,孙中涛.我国大学通识教育研究综述[J].高等工程教育研究,2009(5):81-88.[5]张铁勇.美国高校通识教育的现状、特点、功能与启示[J].教育探索,2009(10):153-155.[6]切克兰德.系统论的思想与实践[M].北京:华夏出版社,1990.[7]霍华德.加德纳.智能的结构[M].北京:中国人民大学出版社,2008.


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