软件工程导论实践教学探讨Investigation on Introduction to Software Engineering Teaching 张宇宏;王军; 1:北京联合大学信息学院 摘要(Abstract):
在问卷调查分析基础上,针对专接本学生因专业差异、个性发展多样性而导致实践课程学习效果不一问题,提出在软件工程导论实训课程中开展多向、分层的教学措施,并对此措施的具体实施思路进行探讨。
关键词(KeyWords): 问卷调查;;因材施教;;多向、分层教学
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作者(Author): 张宇宏;王军;
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参考文献(References): [1]张海藩.软件工程导论(第5版)[M].北京:清华大学出版社,2008:5.[2]李爱梅,陈宁.和谐教育理念下的因材施教策略[J].内蒙古师范大学学报,2009,22(2):43-45.[3]周小玲.以人为本因材施教:关于高职院校数学课实施分层教学的思考[J].辽宁行政学院学报,2006,8(6):116-117.[4]张欣,杨秀红,吴凯.大学英语分层教学的调研与思考[J].天津农学院学报,2009,16(3):64-65.[5]朱嘉贤,李坚.分层分类教学法在计算机应用基础课程中的应用[J].计算机教育,2008(18):129-130.[6]毕硕本.结合课程特点、学习现状与学生意愿的教学实践[J].高教论坛,2008(3):19-23.[7]彭声泽,李琼.培养计算机专业学生实践创新能力的探索[J].计算机教育,2007(7):60-63.
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软件工程导论实践教学探讨
清华大学 辅仁网/2017-07-08
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