C语言程序设计课程建设研究与实践Research and Practice of C Language Programming Course Construction 高伟;张国印;黄宏涛; 1:哈尔滨工程大学计算机科学与技术学院 摘要(Abstract):
程序设计课程的目的在于提高学生的编程能力。为适应精英培养模式,培育创新性人才,提出进行C语言程序设计课程建设的一体化教学模式。一体化教学模式包含6个子系统:教师队伍建设、教材建设、教学网站建设、实验环节、网络助教建设和无纸化在线考试系统。利用计算机技术和网络技术搭建B/S结构的辅助教学平台,采用相似度匹配技术进行成绩评判。在长期的C语言课程教学活动实践中验证了一体化教学模式的优越性。
关键词(KeyWords): 教学模式;;课程建设;;一体化;;网络助教;;在线考试
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作者(Author): 高伟;张国印;黄宏涛;
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参考文献(References): [1]郑莉.精品课程建设中的几个重要关系[J].计算机教育,2006(10):15-17.[2]蒋东兴,张继才,罗念龙.高校网络教学现状与对策[J].计算机教育,2004(9):44-46.[3]余久久.浅谈“C语言程序设计”教学体会[J].计算机教育,2008(18):120-122.[4]杨帆.C语言程序设计课的教学角度[J].计算机教育,2008(18):105-106.[5]吴宏伟,张殿龙,梅险.高校网络辅助教学的探索与实践[J].计算机教育,2007(13):18-21.[6]邓萍,蒋君好,蒋启华,等.高校网络辅助教学应用中存在的问题及对策初探[J].中国现代教育装备,2009(15):21-22.[7]李迎秋,李树华,邱建华,等.C语言课程教学改革与实践[J].计算机教育,2008(24):12-14.[8]朱立华,俞琼.C语言教材建设的研究与实践[J].计算机教育,2009(13):151-153.[9]关忠仁.C语言教学质量的思考与实践[J].计算机教育,2007(6):56-58.
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C语言程序设计课程建设研究与实践
清华大学 辅仁网/2017-07-08
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