“编译原理”课程的研讨式教学初探
Exploration in Seminar-oriented Teaching of "Compiler Principle" Course 徐振强;侯惠芳; 1:河南工业大学信息科学与工程学院 摘要(Abstract)：

"编译原理"是计算机专业的核心理论课程之一,兼具较强的理论性和实践性。针对实际教学过程中出现的教难、学难、实验更难的现象,本文阐述了研讨式教学模式在该课程教学中的应用。实践证明,该模式的实施不仅提高了学生对课程知识的掌握程度,而且提高了学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

关键词(KeyWords)： 研讨式教学;;编译原理;;教学模式

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基金项目(Foundation): 河南省精品课程(豫教高[2008]309号);;河南工业大学教学研究项目(2008GJYJ-B03)课题支持

作者(Author): 徐振强;侯惠芳;

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参考文献(References)： [1]何炎祥,伍春香.计算机专业不需要开设编译原理课程吗-[J].计算机教育,2009(4):61-62.[2]冯阿芳.基于建构主义学习理论的《编译原理》课程教学改革[J].继续教育研究,2009(8):149-150.[3]叶国荣,陈达强,吴碧艳.高校本科生教育中研究型教学模式探讨[J].中国高教研究,2009(3):90-91.[4]刘兵,姜淑娟.“编译原理”研究性教学的探索与实践[J].计算机教育,2007(11):28-30.[5]张素琴,吕映芝,蒋维杜,等.编译原理[M].2版.北京:清华大学出版社,2007.


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