是“教物理教材”还是“用物理教材教”——大学物理《热学》教学改革的尝试及其提供的启示
朱鋐雄;王世涛; 1:华东师范大学物理系 摘要(Abstract)：

大学物理课程的学习应该有助于学生理解和领悟渗透在物理学内容中的物理思维观念和物理学方法以及它们的发展过程.为此教师首先需要实现教学理念的转变,要把"教物理教材中的内容"转变为"用物理教材既教内容,更点拨方法".我们以热学教学改革为例,把对物理概念的建立和方法的引导融合在内容的展开过程中,一改以往考试让学生做几道计算题的做法,把对观念和方法的理解作为检验学生学习的基本要求,收到了较好的教学效果.

关键词(KeyWords)： 大学物理;;物理教材;;热学教学

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作者(Author): 朱鋐雄;王世涛;

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参考文献(References)： [1]赵凯华,罗蔚茵.热学第一版.北京:高等教育出版社,1998.1～9,28～30
[2]朱鋐雄,王世涛.关于大学物理课程和物理教学改革的若干复杂性思考.2006年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集.北京:清华大学出版社,2006.5～9
[3]洪明,刘冬岩.“教学与学生发展”及教学论“回到原点”研究.课程.教材.教法,2007,(1):23～27


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