从“管理法”走向“平衡法”:中国公立高校学生管理规则系统的演进逻辑
文献类型：期刊
作者：姚荣[1]
机构：[1]中国人民大学教育学院
年：2017
期刊名称：首都师范大学学报(社会科学版)
期：02
页码范围：153-163
增刊：正刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
所属部门：教育学院
语言：中文
ISSN：1004-9142
关键词：“管理法”;“平衡法”;公立高校;学生管理规则系统;演进逻辑
摘要：20世纪90年代以来,受国家逻辑(包括立法规制、司法审查与行政监督)、大学逻辑、学生个体逻辑以及民间社会逻辑等多重制度逻辑的深刻影响,中国公立高校学生管理规则系统呈现出从“管理法”向“平衡法”的演进轨迹。《普通高等学校学生管理规定》自1990年以来的两次修订以及各公立高校学生管理规则的演进表明,大学自治正在接受法治拷问。正当程序原则、比例原则、法律保留原则、信息公开原则等行政法治的基本原则开始逐渐被特殊“适用”,学术自治与权益保护的平衡成为规则演进的价值旨归。传统的受教育权范式正在被倡导学习自由的学习权所取代,将学习的权利还给学生成为趋势。作为特殊行政主体或特别公法人的公立高校,其法治秩序的建...
作者其他论文
从"嵌入"到"悬浮":国家与社会视角下我国乡村教育变迁研究.姚荣.清华大学教育研究.2014,27-39.
大学治理的"项目制":成效,限度及其反思.姚荣.江苏高教.2014,12-16.
复合嵌入性:我国地方教育政策转移的一种解释框架.张世洲;姚荣.广西社会科学.2014,186-191.
从"国家视角"走向"底层关怀":"异地高考"政策制定的逻辑.张攀;姚荣.高教探索.2015,55-58.
我国教育改革的经验与行动策略:公共政策过程的视角.姚荣.教育科学研究.2014,25-28,43.
