美国研究型大学本科教育改革的动向与启示--基于"SUES"的文本分析
文献类型：期刊
作者：莫甲凤[1]
机构：[1]中国人民大学教育学院
年：2016
期刊名称：当代教育科学
期：13
页码范围：55-60,7
增刊：正刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
所属部门：教育学院
语言：中文
ISSN：1672-2221
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_sdjyky201613012.aspx
关键词：斯坦福大学;SUES;本科教育改革
摘要：《斯坦福大学本科教育研究》报告是对斯坦福本科教育的一次全面审视,其内容包括教育目标、毕业要求、教育顺序、课外机会以及制度保障.我国研究型大学本科教育改革应借鉴斯坦福大学的经验,以课程为载体,加强人才培养目标与课程体系的关联;以教师发展中心为依托,提高教师的教学能力与水平;以学生的学习为中心,构建科教融合的育人模式;平衡专业教育和通识教育,避免本科教育过度专业化;树立以学生发展为中心的质量观,建立内部质量评估制度.
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