教育现象的科学分类研究初探
外文标题：A Preliminary Scientific Classification of Education Phenomena
文献类型：期刊
作者：项贤明[1]
机构：[1][项贤明]中国人民大学.教育学院
年：2016
期刊名称：北京师范大学学报（社会科学版）
期：4
页码范围：5-11
增刊：正刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
所属部门：教育学院
语言：中文
ISSN：1002-0209
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_bjsfdxxb-shkx201604001.aspx
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关键词：教育学;教育现象;分类学;类型学
摘要：教育现象的科学分类是教育学科学化必须首先面对的一个基础性、前提性的任务.就人类社会全部的教育现象而言,教育学目前所使用的教育现象分类是不完整的,甚至是十分粗陋的,根本不足以对教育学的科学化形成有效的支撑.我们可以从分类学、类型学、谱系学和发生学等几个维度来展开教育现象的分类研究,在逐步引入数学和信息技术等手段的同时推进其自身的科学化发展.作为一个尝试性的开端,可以初步描绘一个由16种教育现象构成的教育现象进化树,并举例简要说明教育现象科学分类在解释实际教育问题时的科学价值.
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