创新课堂教学模式 深化专业学位研究生教育综合改革——中国人民大学“3G+6+2”专业学位研究生课堂教学模式探索
文献类型：期刊
作者：马胜利[1]
机构：[1]中国人民大学
[2]中国人民大学
[3]中国人民大学
[4]中国人民大学
年：2016
期刊名称：中国研究生
期：09
页码范围：49-52
增刊：正刊
语言：中文
ISSN：1671-9042
关键词：专业学位研究生;教学模式探索;课堂教学;中国人民大学;教育综合改革;人才培养;学校教育;研究生教育;能力素质模型;数字化教学;
摘要：<正>一、构建适应深化改革需要的专业学位研究生课堂教学模式1.改革课堂教学模式,提高课堂教学质量(1)课堂教学是学校教育的关键环节。学校教育从时间和空间上可以分为课堂教学和实践教学两个阶段,课堂教学是学校教育的重要形式,也是达成人才培养目标的最重要手段。各专业学位类别以其对应的职业类型以及该职业类型需要的人才的职业胜任能力素质模型,确定人才培养的基本标准,各学校根据本校的办学特色确定人才培养的特色和目标定位,课
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