中文顶级教育类期刊的论文偏好模式与期刊影响力--来自2015年18家教育类中文核心期刊论文的证据
外文标题：Preference Mode and Journal Impact of Chinese Top Journals in Higher Education ——A demonstration of articals in 18 top Chinese core journals in 2015
文献类型：期刊
作者：潘昆峰[1]
机构：中国人民大学教育学院,北京,100872;中国人民大学统计学院,北京,100872
年：2016
期刊名称：中国高教研究
期：4
页码范围：30-38
增刊：增刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
所属部门：教育学院；统计学院
语言：中文
ISSN：1004-3667
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_zghgxyj201604005.aspx
DOI：10.16298/j.cnki.1004-3667.2016.04.05
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基金：中国高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题(2015ZXB001)
关键词：高等教育;偏好模式;影响因子;合作网络
摘要：影响因子是评价学术期刊影响力的重要指标.期刊影响因子大小与其刊载文章的质量密切相关.对2015年18家教育类中文期刊不同类型期刊的研究发现:综合类期刊与纯高教类期刊在论文研究范式和研究领域的偏好上存在明显差异.对刊文合作网络的研究发现:学科合作结构模式主要分为"星型模式""团簇模式"和"多分支模式"三种,影响因子最高的6种期刊大多倾向于教育学科为核心的"星型模式";地域合作模式呈现出单中心模式、多中心模式、无中心模式三种模式.对期刊影响因子关联因素的研究发现:论文的显性特征,如作者的院校层级、作者职称和论文所受的基金资助状况与期刊影响因子呈显著正向关联.实证研究范式的发文比例与期刊影响因子显著正相关.论文的合作性特征对期刊影响因子的影响作用不明显.本研究的结论对理解我国高等教育研究领域内期刊影响力差异的来源,改善论文与期刊的双边匹配质量有着积极意义.
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