家庭微系统与学业情绪的关系:父母的作用
文献类型：会议
作者：董妍[1]
机构：[1]中国人民大学心理学系
[2]中国人民大学心理学系
[3]中国人民大学心理学系
年：2015
会议名称：第十八届全国心理学学术会议
会议论文集： 第十八届全国心理学学术会议摘要集——心理学与社会发展
页码范围：2
会议地点：中国天津
会议开始日期：2016-07-01
所属部门：心理学系
语言：中文
关键词：学业情绪;父母参与;父母期望;父母受教育水平;控制-价值理论
摘要：在家庭微系统中,父母受教育水平、父母期望和父母参与对子女学业表现有深远影响。本研究基于学业情绪的控制价值理论,采用《青少年学业情绪问卷》、《学业效能感问卷》、《学业价值感问卷》、《父母学业参与问卷》和《父母期望问卷》,深入考察了父母受教育水平、父母期望与学业参与情况对子女学业情绪的影响。在研究一中对391名青少年进行了问卷调查,探索了父母受教育水平、父母期望、父母学业参与同其子女学业情绪之间的关系。在研究二中,我们对422名青少年进行了一年的追踪调查,考察了父母期望、父母参与、学业价值感、学业效能感对学业情绪的纵向预测作用。结果发现:第一,父母期望具有性别、年级及家庭结构差异;父母参与、青少年...
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