阻隔校企之“中间地带”刍议——高职教育校企合作的逻辑起点及其政策启示
外文标题：The Discussion on the "Middle Zone" that Obstructting School and Enterprise： The Logical Starting Point and Policy Implications of Higher Vocational College-enterprise Cooperation
文献类型：期刊
作者：解水青[1]
机构：[1][秦惠民]中国人民大学.教育学院
[2][解水青]中国人民大学.教育学院
年：2015
期刊名称：中国高教研究
期：20155
页码范围：85-90
增刊：正刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
所属部门：教育学院
语言：中文
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_zghgxyj201505016.aspx
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基金：本文系中国人民大学2014年度拔尖创新人才培育资助计划的研究成果
关键词：高职教育#校企合作#“中间地带”#逻辑起点#政策启示 higher vocational education#college-enterprise cooperation#"Middle Zone"#logical starting point#policy implications
摘要：高职教育宜采取“工学结合、校企合作”人才培养模式，但现实校企合作存在诸多困境。究其根本原因，在于学校和企业之间存在一个人才成长的“中间地带”，这是由社会分工自然产生的空白地带，是一个既不属学校也不属企业的相对独立的公共领域。理论上有多种模式可以衔接“中间地带”的人才培养，但综合多方现实条件，最便捷方式是“校企合作”。“中间地带”构成了校企合作的逻辑起点，也为之提供了重要的政策性启示。
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