《残疾人权利公约》视角下的残疾儿童受教育权研究
外文标题：Study on the Right of Children with Disabilities to Education from the Perspective of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities
文献类型：期刊
作者：刘文静[1]
机构：[1]中国人民大学法学院
年：2015
期刊名称：理论界
期：4
页码范围：82-87
增刊：增刊
所属部门：法学院
语言：中文
ISSN：1003-6547
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_llj201504015.aspx
DOI：10.3969/j.issn.1003-6547.2015.04.015
关键词：《残疾人权利公约》;残疾儿童受教育权;残疾的社会模式;融合教育;随班就读
摘要：近期发生在我国珠海市的自闭症少年被学校劝退一事，引发了社会广泛关注。窥斑见豹，现行法律政策下的残疾儿童受教育状况不容乐观。平等的受教育权是残疾儿童的一项基本人权。我国法律明确保护残疾儿童的受教育权，并且通过“随班就读”让残疾儿童在普通学校接受教育。2006年联合国通过了《残疾人权利公约》，提出为实现残疾儿童平等的受教育权，缔约国应实施融合教育，把残疾儿童纳入普通教育系统。我国现行的随班就读政策还存在许多问题，残疾儿童平等的受教育权未能得到全面保障。作为该《公约》的缔约国，我国应当采纳《公约》的理念和原则，完善相关法律、政策，保证实施效果，促进残疾儿童受教育权得到充分实现，并最终实现社会融合。
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