输出输入对词块产出知识的影响
文献类型：期刊
作者：张可[1]
机构：[1]中国人民大学
年：2014
期刊名称：中学生英语（外语教学与研究）
期：1
页码范围：119-120
增刊：增刊
语言：中文
ISSN：1003-6822
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_zxsyy-czb201401099.aspx
关键词：输入;输出;词块产出知识
摘要：本文报告了一项书面输出相对于阅读输入对产出性词汇习得影响的实验研究。受试者为某英语培训中心的60位中学生，他们被分作两组，完成两种不同的试验任务：阅读输入和书面输出。之后，两组受试分别接受词汇知识测试。结果显示，写作输出对词汇习得的促进作用更加明显。
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