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课外补习对义务教育留守儿童学业成绩的影响研究
文献类型：期刊
作者：薛海平^[1]王东^[2]巫锡炜^[3]
机构：首都师范大学教育学院,北京,100048;中国人民大学人口与发展研究中心,北京,100872

年：2014
期刊名称：北京大学教育评论
卷：12
期：3
页码范围：50-62
增刊：增刊
收录情况：中文核心期刊要目总览CSSCI(11G1162014030004)
语言：中文
ISSN：1671-9468
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_bjdxjypl201403004.aspx
DOI：10.3969/j.issn.1671-9468.2014.03.004
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基金：国家自然科学基金面上项目“直面影子教育系统:我国义务教育课外补习研究”
关键词：留守儿童;课外补习;学业成绩;教育公平
摘要：本文利用2013年全国六省市义务教育阶段学生课后活动基线调查数据,比较了留守儿童与非留守儿童在参与课外补习活动上的差异,探讨了课外补习对留守儿童学业成绩的影响.研究得出以下主要结论:留守儿童的学业成绩显著低于非留守儿童;留守儿童比非留守儿童更加积极地参加课外补习;课外补习有助于学校质量较高、成绩较好的留守儿童缩小其与非留守儿童的成绩差距,但对学校质量和成绩较差的留守儿童缩小其与非留守儿童的成绩差距帮助不大.因此,学校和家长需要重视留守儿童与非留守儿童的学业成绩差距,为不同类型留守儿童提供不同方式的学习援助,帮助他们缩小与非留守儿童学业成绩的差距.
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