对“通识”教育的再考察:文化、历史与本土化
文献类型:期刊
作者:董成武[1]
机构:[1]中国农业大学经济管理学院
[2]中国人民大学教育学院
年:2014
期刊名称:中国人民大学教育学刊
期:03
页码范围:163-171
增刊:增刊
所属部门:教育学院
语言:中文
ISSN:2095-1760
人气指数:1
浏览次数:1
关键词:通识教育;本土化;传统文化;历史探索
摘要:本文以推进当前通识教育本土化改革为目的,探讨了我国传统"通识"文化与西方大学通识教育理念之间的异同关系,梳理了专门教育问题出现后我国教育史上的几次"通识"探索,并指出通识教育本土化的重点应当主要是文化目标上的本土化,在解决知识专门化问题方面要秉持国际化的理念,并基于此提出了相关意见和建议。
作者其他论文
孔子学院发展模式探析--对四所孔子学院的比较研究.张东辉;谷婷婷.复旦教育论坛.2015,50-55.
"我们"与"他们":内地西藏散插生的社会网络构建--一项教育民族志研究.张东辉;黄晶晶.湖南师范大学教育科学学报.2015,86-91.
北京市新疆,西藏内地高中班办学与管理现状分析:成效,问题与对策.张东辉;陈立鹏.民族教育研究.2012,23(6),28-33.
美国比较教育学科发展历程50年的回顾与反思.张东辉.华中师范大学学报(人文社会科学版).2012,51(5),133-138.
我国高校通识教育改革研究--从组织文化的视角.张东辉.国家教育行政学院学报.2010,33-38.