论教育政策文本中文字符号的工具性——以《国家处于危机之中》为例
文献类型：期刊
作者：陈露茜[1]
机构：[1]中国人民大学教育学院
年：2013
期刊名称：中国人民大学教育学刊
期：02
页码范围：162-175
增刊：增刊
所属部门：教育学院
语言：中文
ISSN：2095-1760
关键词：教育政策;符号;《国家处于危机之中》;“优异”
摘要：教育政策文本是由符号的权力关系写成的。这些符号是有立场的,它是由意识形态决定的,并体现着现实社会中的权力关系;符号本身经过了"选择、简化、浓缩和苦心经营"的过程;符号是被主流意识形态集团重新定位并确立了重点的。《在国家处于危机之中》,对"优异"的再定义过程体现了美国公共教育领域中出现并不断强化的由社会主流意识形态主导的教育关系交往模式,体现并生产着全社会的社会意识成层、不平等的权力、确定性和控制的利益,并进一步彰显了美国公共教育在"常识"领域的集权与"制度"领域的放权相结合的新特性,以及在知识传承与服务社会之间的结构性矛盾。
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