鲁迅文学作品的符号形象审美之维——以人教版高中语文实验教材所辑录之鲁迅作品为例
文献类型：期刊
作者：周江平[1]
机构：[1]中国人民大学文学院
年：2013
期刊名称：江苏教育学院学报(社会科学)
期：03
页码范围：135-138
增刊：增刊
所属部门：文学院
语言：中文
ISSN：1671-1696
关键词：文学审美教育;形象思维;鲁迅作品;文字学
摘要：鲁迅的文学作品深蕴了文字学领域的思想精华。在文学审美教育的层面上,教师如能从其作品的文字符号同构、价值异向衍生和情境虚实互衬三大维度出发引导文本细读,则可使高中生在符号层面上直观地把握文本意象,并建构与文本旨意相关联的形象审美空间,客观上有利于锻造素质教育所关注的想象力和创造力。
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